作為建構之前提和基礎的批判——20世紀中葉美國“學校消亡論”的當代思想價值初探
作者：項賢明 南京師范大學教育科學學院、教育理論與政策研究院; 江蘇南京210097
摘要：20世紀60年代至70年代初,美國興起了一股“學校消亡論”的思潮。盡管其廢除學校的主張在當時確實相當激進,但他們出于人道關懷而對學校教育制度所進行的激進而深刻的批判,包括對學校教育制度合法性的質(zhì)疑、對學校壟斷教育權力和教育資源的批判、對學校制度框架下教育異化的剖析等,是我們面向未來建構新教育的前提和基礎,對當代世界教育改革仍然有著重要的參考價值。在我們的學校教育改革中,也應當注意到“學校消亡論”的當代思想價值,從中汲取有益的啟示。
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比較教育研究雜志
比較教育研究雜志， 月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：比較教育學科建設研究、“一帶一路”教育研究、高等教育研究、教育思想與理論研究等。于1965年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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