社區(qū)教育移動學習模式的開發(fā)策略研究
作者：童元松 無錫開放大學經(jīng)濟管理系; 江蘇無錫214011
摘要：社區(qū)教育移動學習模式賦予了學員更大的學習空間與自由度,也有利于推動資源共享與建設學習型社會。目前該模式的開發(fā)面臨的障礙包括相關(guān)社區(qū)教育機構(gòu)各自為政、'社區(qū)學習共同體'數(shù)量極少、缺乏激勵機制和特色化資源等等。為實現(xiàn)社區(qū)教育移動學習模式的開發(fā)創(chuàng)新,相關(guān)教育機構(gòu)需要協(xié)同攻堅,建設移動學習圈,創(chuàng)設學分銀行,結(jié)合地方經(jīng)濟、文化特色與教師特長開發(fā)微型化、特色化資源以滿足學員的差異化需求。
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當代繼續(xù)教育雜志
當代繼續(xù)教育雜志， 雙月刊，本刊重視學術(shù)導向，堅持科學性、學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：繼續(xù)教育研究、成人教育研究、社區(qū)教育研究、老年教育研究等。于1983年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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