摘要：目前,手機APP已融入大學生們學習生活的各個領(lǐng)域。若利用APP的形式教學,寓教于樂,將大大提高教學的效率及質(zhì)量。脊柱外科教學理論性、實踐性較強,且?guī)熒鷾贤C會較少,學生在學習過程中存在一定困難。為解決這一難題,我們嘗試利用?？艫PP開展教學工作。在APP上建立手機虛擬脊柱外科診區(qū),結(jié)合案例教學法開展課程,以疾病為中心,使同學們建立起臨床思維,正確認識并化解醫(yī)療糾紛。我們在吉林大學臨床醫(yī)學院2014級五年制中隨機抽取兩個班級,分別采用APP教學方法與傳統(tǒng)教學方法,通過t檢驗的方式對兩個班級的結(jié)業(yè)考試成績對比分析,發(fā)現(xiàn)應用APP教學的學生成績優(yōu)于傳統(tǒng)方法教學的學生成績(P﹤0.05)。同時,我們采取調(diào)查問卷的方法收集同學們對教學的反饋。結(jié)果顯示,同學們對APP教學法的認可度高于傳統(tǒng)教學法。APP教學增加了教學的趣味性與生動性,打破了教學在時間與空間的束縛,具有一定前景。