摘要：通過問卷調查的方式,選擇12名不喜歡上形勢與政策課的大學生進行深度訪談后研究發(fā)現:大學生不喜歡形勢與政策課的合理化機制主要由內因和外因兩方面構成,內因主要包括大學生對形勢與政策課缺乏興趣,與自身的發(fā)展沒有積極意義,大學生的思想政治意識有待提高,外因主要有教學時間安排的不夠合理化,教學方式不夠新穎,教學內容陳舊等。通過分析研究調查和訪談材料,為高校更有效地開展形勢政策課的教學工作提出了政策性建議和思考。