基于心理劇技術的翻轉(zhuǎn)課堂設計——以“心理健康”課為例
作者：梁辰 臺州職業(yè)技術學院; 浙江臺州318000
摘要：為了有效促進教學課堂互動和學生個性化學習,將心理劇的三大特點融入翻轉(zhuǎn)課堂,即靈活的教學內(nèi)容、深入的課堂互動、良好的形成性評價和總結性評價,綜合形成有效的教學方法。以心理健康課為例,其教學的具體實踐包括預習課前知識、確定教學主題、開展角色扮演和小組討論、完成課后在線評價。結果顯示心理劇技術的引入能有效地促進大學生積極投入課堂,深入理解心理學知識,這為其他課程教學提供了一定的借鑒作用。
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金華職業(yè)技術學院學報雜志
金華職業(yè)技術學院學報雜志， 雙月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：文學與藝術、教學研究、補白、高校思想政治工作、經(jīng)濟與管理、高職教育研究、工程技術與應用、工程技術、高校管理、醫(yī)藥衛(wèi)生、法制建設、生物技術與應用、婺文化、生物技術等。于2001年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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