“研究單”的價(jià)值、設(shè)計(jì)及使用
作者：魏芳 江蘇省常熟市石梅小學(xué); 215500
摘要：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開親身體驗(yàn)和思維歷練,而這種體驗(yàn)與歷練,往往需要更為開放的學(xué)習(xí)時(shí)空。以"研究單"為載體,在課前激活學(xué)生個(gè)性化的原初思考,課中展開實(shí)質(zhì)性的研究建構(gòu),課后開啟延展性的后續(xù)研究,意在突出學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)"學(xué)為中心"的理念,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。基于兒童的原初思考和已有經(jīng)驗(yàn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與課型特點(diǎn),深入探尋"研究單"的價(jià)值追求、設(shè)計(jì)路向和使用策略,有利于將"學(xué)為中心"的理念和提高課堂教學(xué)效率的目標(biāo)落在實(shí)處。
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教育視界雜志
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