區(qū)域教育信息化研究的文獻計量分析
作者：王興 浙江廣廈建設職業(yè)技術學院; 浙江東陽322100
摘要：推動區(qū)域基礎教育信息化全面、協(xié)調(diào)發(fā)展,是當前我國基礎教育信息化建設的關鍵環(huán)節(jié)與戰(zhàn)略重點.通過對2014-2018年間CSSCI源刊收錄的文獻利用關鍵詞詞頻、中心性和聚類分析研究發(fā)現(xiàn):區(qū)域教育信息化的建設與應用研究,基于信息技術開展信息化教學的影響因素赫究,教育信息化實現(xiàn)教育公平、教育均衡發(fā)展以及教育精準扶貧的途徑研究,農(nóng)村、民族地區(qū)、欠發(fā)達地區(qū)、薄弱地區(qū)以及貧困縣域教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究,構成了當前區(qū)域教育信息化研究的基本圖景,而“教育信息化2.0”背景下的新發(fā)展策略、績效評估模型或指標體系的構建與實踐將是區(qū)域教育信息化研究的重點趨勢。文章采用文獻計量分析法對以上研究熱點進行分析,旨在為區(qū)域信息化研究提供參考.
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