摘要：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以落實(shí)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)追求,素養(yǎng)立意下的教學(xué)設(shè)計(jì)要有核心目標(biāo)。在充分關(guān)注學(xué)情、研究課程目標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上,《科技文化成就》一課以涵養(yǎng)學(xué)生家國情懷為課堂教學(xué)最高目標(biāo),通過充分挖掘課內(nèi)外資源,借助“感動(dòng)中國人物”頒獎(jiǎng)詞,以“人”串聯(lián),勾勒、描繪出一幅現(xiàn)代中國群英畫卷。課堂之中,“家國”在小我與大我的對立中達(dá)成統(tǒng)一,“情懷”在歷史與現(xiàn)實(shí)的交互中實(shí)現(xiàn)落地。