摘要:研究以大學(xué)生為被試,采用交流范式,創(chuàng)設(shè)三種交流語(yǔ)境,通過(guò)交流學(xué)習(xí)任務(wù)與個(gè)人遷移任務(wù),探查交流語(yǔ)境和任務(wù)類(lèi)型對(duì)學(xué)習(xí)雙方注意的影響。研究為3(交流語(yǔ)境)×2(任務(wù)類(lèi)型)×2(成績(jī)組)混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):交流語(yǔ)境中非語(yǔ)言因素的依次增加將逐漸促進(jìn)交流語(yǔ)言的簡(jiǎn)約化;對(duì)象可視性阻礙交流語(yǔ)言認(rèn)知和交流認(rèn)知,而表情可視性促進(jìn)交流認(rèn)知,且表情和語(yǔ)言間的相互作用關(guān)系體現(xiàn)了交流認(rèn)知資源的節(jié)省性。
注:因版權(quán)方要求,不能公開(kāi)全文,如需全文,請(qǐng)咨詢(xún)雜志社。
心理技術(shù)與應(yīng)用雜志, 月刊,本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向,堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性,刊載內(nèi)容涉及的欄目:專(zhuān)家視點(diǎn)、探索爭(zhēng)鳴、學(xué)界聲音、心理測(cè)評(píng)、眼動(dòng)研究、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、人因工程、太空心理等等。于2013年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。