深度交流:學生數(shù)學素養(yǎng)提升的重要途徑
作者：杜輝 江蘇省睢寧縣新城區(qū)實驗學校
摘要：在數(shù)學教學中發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng),是當前小學數(shù)學課堂教學研究的熱點問題之一。圍繞上述問題,筆者更加關心的主要有兩點:第一,構成學生數(shù)學素養(yǎng)的基本要素有哪些?第二,課堂教學中應該關注哪些數(shù)學素養(yǎng)?2012年國際學生評估項目(PISA2012)的數(shù)學測評框架中,數(shù)學素養(yǎng)由三種教學過程和七種基本能力構成。七種基本能力為交流,數(shù)學化,表征,推理和論證,設計問題解決策略,使用符號、公式、專業(yè)語言和運算,使用數(shù)學工具。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
小學數(shù)學教育雜志
小學數(shù)學教育雜志， 月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：聚集課標、課改在線、課例評介、案例透視、教學頻道、教研視窗等等。于1988年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
- 省級期刊
- 1個月內(nèi)審核
