摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展,英語逐漸成為國際交流的重要工具,發(fā)展學(xué)生英語日?？谡Z應(yīng)用能力已擺到了顯著的位置。英語日?？谡Z應(yīng)用能力的發(fā)展受語言環(huán)境的制約,然而農(nóng)村地區(qū)的語言環(huán)境、氛圍更加薄弱?！缎W(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的能力,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展?！币脒M(jìn)行簡(jiǎn)單的交際,在日常生活中使用英語,學(xué)生必須掌握“聽、說”的語言技能。然而在實(shí)際教學(xué)中,很多英語老師應(yīng)該都有這樣的感受,小學(xué)生在剛開始接觸英語時(shí),都會(huì)表現(xiàn)出興趣高,充滿熱情,樂于開口說,上課氣氛活躍,但隨著年齡的增長(zhǎng),他們的聽說能力并沒有提高,反而越來越不愿意開口,日?？谡Z應(yīng)用時(shí)明顯不夠靈活。