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執(zhí)"子"之手,與"子"共舞--小學(xué)語文閱讀教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)運用的幾點實踐 【正文】
執(zhí)"子"之手,與"子"共舞--小學(xué)語文閱讀教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)運用的幾點實踐
作者：胡純梅 江蘇省淮安市清河實驗小學(xué)
摘要：本文從信息技術(shù)運用的角度提出類文導(dǎo)讀、話題導(dǎo)思和讀感展示等策略運用對豐富閱讀理解的促進(jìn)作用。依據(jù)閱讀特征和學(xué)生理解需求,創(chuàng)設(shè)多樣化的導(dǎo)引策略,利于學(xué)生在眼觀、耳聽、口言、腦思的過程中深化感觸,利于其在主動融入語篇閱讀中產(chǎn)生豐富理解運用方法,形成深刻感知體驗和深厚運用技能。
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小學(xué)生作文輔導(dǎo)·上旬雜志
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·上旬雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：卷首語、名師風(fēng)采、理論探討、智慧閱讀、課堂建設(shè)、寫法導(dǎo)引、教學(xué)透視、經(jīng)驗交流、教育擷英等。于2009年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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