摘要：《鄉(xiāng)土中國》作為高中語文統(tǒng)編教材必修上冊第五單元的學習內(nèi)容,從實質(zhì)上呼應了課程標準對“整本書閱讀與研討”學習任務群的要求。有別于以往的課外閱讀或拓展閱讀,作為語文課程內(nèi)容的整本書閱讀不再是指學生利用課余時間開展的閱讀,也不再是將對某本書的閱讀作為課內(nèi)學習的輔助或拓展。課程化的“整本書閱讀與研討”需要教師對學生的閱讀過程進行貫通課內(nèi)外的一體化設計,采用課外閱讀、課內(nèi)交流的組織形式,對學生進行有序的閱讀指導和有效的閱讀監(jiān)控。