摘要：目的構(gòu)建不同程度恐懼應(yīng)激大鼠模型,探究恐懼應(yīng)激對LE大鼠視覺認知能力的影響。方法采用足底電擊作為應(yīng)激刺激,設(shè)計認知抉擇實驗,采集杏仁核腦區(qū)神經(jīng)響應(yīng)信號進行功能網(wǎng)絡(luò)分析,評價大鼠視覺認知效果。首先,將實驗大鼠分成強(S+)、弱(S)恐懼應(yīng)激組與對照組(N),分別設(shè)定不同強度的足底電擊刺激;然后對其進行單一圖形“△”的視覺認知強化訓(xùn)練;最后,采用雙圖(“△”和“十”圖形)進行視覺抉擇測試實驗。另外結(jié)合復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)理論,構(gòu)建恐懼應(yīng)激大鼠杏仁核神經(jīng)核團的視覺認知功能網(wǎng)絡(luò),通過平均路徑長度和聚類系數(shù)表征腦功能網(wǎng)路的信息傳遞效率。結(jié)果完成視覺認知強化訓(xùn)練所需時間,S+組顯著高于S、N組,強化訓(xùn)練前期S組顯著高于N組,后期兩組無顯著性差異;認知抉擇實驗中,S組與N組均形成視覺認知聯(lián)結(jié),而S+組未形成視覺認知聯(lián)結(jié);腦功能網(wǎng)絡(luò)分析中,S組與N組杏仁核神經(jīng)元之間形成有效的視覺信息傳遞,而S+組未形成。結(jié)論恐懼應(yīng)激對視覺認知造成消極影響,且隨著恐懼程度的增強認知效果顯著變差。