論公開課的價值
作者：曹長德; 唐道琴 安慶師范大學教師教育學院
摘要：公開課是教學的一種特殊形式,自誕生以來,就爭議不斷,不少學者對公開課的功利性、真實性、實效性等方面進行了批判,但是這些問題并非公開課的固有屬性,而是公開課發(fā)展中需要改進的不足和需要解決的問題。指責并不能否定公開課不可替代的價值。對公開課價值的探討,應(yīng)從其本位價值與延伸價值兩個方面進行考量,公開課的本位價值即育人價值,延伸價值則包括分享價值、研究價值、教學理想價值。人們往往更加關(guān)注公開課的本位價值,事實上公開課的延伸價值遠遠大于其本位價值。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
中小學教材教學雜志
中小學教材教學雜志， 月刊，本刊重視學術(shù)導向，堅持科學性、學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：卷首語、教材|課程_教材研究、教材|課程_課程研究、教學|學科_學科教學、教學|學科_能力培養(yǎng)、教學|學科_學科融合、教研|教師_教學探索、教研|教師_思維地圖、教研|教師_教研員論壇等。于2015年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
- 部級期刊
- 1個月內(nèi)審核
