摘要:當(dāng)前小學(xué)英語高年級語篇教學(xué)中普遍存在如下問題:文本解讀單一,閱讀理解不充分;問題設(shè)計封閉,思維能力未提升;閱讀活動陷入模式化,課堂教學(xué)缺失靈動;師生互動流于形式,學(xué)生主體地位未凸顯。本文結(jié)合教學(xué)實踐案例分析了以上問題,并提出了相應(yīng)的解決方案,以提高語篇教學(xué)的有效性。
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中小學(xué)外語教學(xué)·小學(xué)篇雜志, 月刊,本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向,堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性,刊載內(nèi)容涉及的欄目:理論探析、經(jīng)驗共享、敘事與反思、案例選登、評價思路、教研動態(tài)、故事園地、一事一議等等。于2005年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。