時(shí)間：2023-03-13 11:23:15
序論：在您撰寫教養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
蔡皓陽(yáng)小朋友是我園托兒所的幼兒，已渡過(guò)了入園時(shí)的適應(yīng)期，因此很快地融入到這個(gè)集體中來(lái)，但是規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，隨意性很大；而且比較地懶惰，做任何事小手都不肯拿出來(lái)；同時(shí)也比較地任性。
由于在托兒所的時(shí)候?qū)τ谕袃核變旱囊?guī)則訓(xùn)練并不是很注意，剛?cè)胪袝r(shí)托兒年齡較小，沒有太多的規(guī)則。來(lái)園后的桌面游戲托兒的興趣并不是很高，每天玩了一會(huì)兒就會(huì)把玩具扔得滿地都是，因此陽(yáng)陽(yáng)在托兒所就已經(jīng)形成了一種習(xí)慣，沒有自己整理玩具的習(xí)慣。進(jìn)入小班之后，一時(shí)之間不能馬上改過(guò)來(lái)，早上來(lái)園后玩好桌面游戲不會(huì)整理玩具。課后一會(huì)兒時(shí)間他也會(huì)到各個(gè)區(qū)域中亂竄，把各種玩具都拿出來(lái)玩一遍。
陽(yáng)陽(yáng)較其他幼兒來(lái)說(shuō)，又比較地懶惰，參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性不高。老師拍鈴鼓的時(shí)候，他就坐著不動(dòng)，而且是整個(gè)身子躺在椅背上。在操作活動(dòng)中耐心不夠，注意力不能很好的集中，容易分散。做任何事老師都要不斷地提醒他、催促他。
陽(yáng)陽(yáng)也比較的任性，有一次吃玩水果后其他幼兒都把桌子上的水果皮仍到了垃圾桶里，只有陽(yáng)陽(yáng)前面還有一大堆。老師提醒他應(yīng)把水果皮扔掉，他就是不肯扔掉，還在一邊撒嬌。這與家庭教育方式也有關(guān)：就因?yàn)檫@樣，他沒有獎(jiǎng)到五角星。放學(xué)爺爺來(lái)接他時(shí)，他說(shuō)：“爺爺，幫我買好多好多五角星?！睜敔斁鸵罄蠋煄退操N一顆，而且沒有詢問(wèn)為何沒有獎(jiǎng)到五角星。
二、具體措施
（一）良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)
1、 增強(qiáng)他的規(guī)則意識(shí)，教師教給他整理玩具的方法，讓他知道玩好玩具后應(yīng)自己整理。
2、 使他了解課后如果老師沒請(qǐng)拿玩具玩，就不應(yīng)該隨意去拿。
（二）激發(fā)參與活動(dòng)的興趣
1、 調(diào)動(dòng)他的積極性，使之主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、 平時(shí)讓他多進(jìn)行一些動(dòng)手方面的操作，提高起動(dòng)手能力，增強(qiáng)起信心。
（三）良好個(gè)性的培養(yǎng)
一、基本情況分析
結(jié)束了愉快的寒假生活，幼兒們又回到了熟悉的幼兒園中，我們班級(jí)總數(shù)為35名幼兒，通過(guò)三年半的時(shí)間，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有很大的進(jìn)步，大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，但也存在著一些問(wèn)題，本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)紀(jì)律教育，做好幼小銜接的教育，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
二、總目標(biāo)
1.生活衛(wèi)生習(xí)慣：注意個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣，由良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)能力：能主動(dòng)積極參加幼兒園的活動(dòng)，能將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用在生活中，老師教歌曲舞蹈能有表情的演唱并表達(dá)出來(lái)。
3.語(yǔ)言發(fā)展：能簡(jiǎn)單的掌握優(yōu)美的詞語(yǔ)，并在交往中正確運(yùn)用。
4.行為習(xí)慣：能互相謙讓同學(xué)，有集體榮譽(yù)感，能自己收拾自己的玩具，書包。
三、教養(yǎng)工作目標(biāo)與措施
（一）一日生活目標(biāo)：常規(guī)方面
1.文明的進(jìn)餐，前便后勤洗手。
2.能自己整理自己的儀表，注意保持儀表整潔。
3.會(huì)動(dòng)手整理好自己的物品，了解身體主要器官及自身生長(zhǎng)的需要。
德育方面：幼兒期是一個(gè)人道德品質(zhì)行為重要形成的過(guò)程，而且對(duì)其一生將有深刻的影響。
教學(xué)方面：讓孩子在豐富多彩的活動(dòng)中，增加幼兒的知識(shí)量，豐富幼兒的認(rèn)知。
特色課程：每日一句學(xué)習(xí)維語(yǔ)，并運(yùn)用在生活中；圍棋禮儀的學(xué)習(xí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的氛圍中快樂(lè)的學(xué)知識(shí)。
措施：在常規(guī)方面我們應(yīng)看做重頭戲，根據(jù)我們班的實(shí)際情況三位老師統(tǒng)一要求，從每一件小事抓起，堅(jiān)持教育原則，對(duì)每一個(gè)幼兒平等，一致。德育方面，每周每位老師會(huì)進(jìn)行一次禮儀活動(dòng)，培養(yǎng)豐富多彩的道德情感。教學(xué)方面杜絕小學(xué)化，杜絕只抓學(xué)習(xí)，所以我們要提倡快樂(lè)學(xué)習(xí)。
保育工作：1.做好班里的每日消毒，保證飯前用消毒水抹桌子，保證幼兒飯前將手洗干凈，保證每天幼兒起床后對(duì)臥室的消毒。
2.搞好班里的衛(wèi)生工作，要求活動(dòng)室和臥室地板干凈，物品擺放整齊。保持桌面活動(dòng)室無(wú)雜物。
3.培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以免幼兒病從口入。
（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻創(chuàng)設(shè)目標(biāo)：根據(jù)孩子的興趣把資料布置在主題墻上，在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，這樣不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹立了幼兒的自信，促進(jìn)幼兒的進(jìn)步。
區(qū)域環(huán)境：讓幼兒在科學(xué)、合理、有效的區(qū)角活動(dòng)中大膽操作、大膽探索，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展，提到幼兒參與活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性，從而使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
（三）教育教學(xué)目標(biāo)
健康領(lǐng)域：1基本的生活自理能力，知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
2.喜歡參加體育活戶外活動(dòng)，多增加體育游戲活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中得到多方面的發(fā)展。
語(yǔ)言領(lǐng)域：1.傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ).
2. 樂(lè)意與人交談講話禮貌，能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事情.
3喜歡看故事、看圖書，能聽懂和說(shuō)普通話。
4提供豐富的圖畫書籍，卡片，語(yǔ)言角區(qū)域活動(dòng)，多說(shuō)，多練。
社會(huì)領(lǐng)域：1能主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心，樂(lè)意與人交往。
2.學(xué)習(xí)互助，合作和分享，有同情心，理解并遵守日常生活中的基本社會(huì)行為規(guī)則..
科學(xué)領(lǐng)域：1.探索周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的方法和技能——觀察、分類、測(cè)量、思考、實(shí)驗(yàn)、表達(dá)和交流信息，以及操作、解決問(wèn)題的方法技能.
2. 展兒童的觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力和初步的解決問(wèn)題的能力。進(jìn)行一定的數(shù)學(xué)探索的活動(dòng)，多設(shè)置一些環(huán)節(jié)在數(shù)學(xué)的區(qū)角活動(dòng)中，讓孩子在邊操作邊積累的過(guò)程中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
藝術(shù)領(lǐng)域：音樂(lè) 能夠初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?？梢栽趨^(qū)角活動(dòng)中播放孩子喜歡的音樂(lè)，讓孩子可以感受音樂(lè)的美，多投放一些可以發(fā)聲的物體，讓孩子可以探索聲音的奧秘。
美術(shù) 通過(guò)感知線條、形體、色彩等要素，初步感受周圍的環(huán)境。藝術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，對(duì)美具有敏感性。積極參加藝術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)樂(lè)趣，用不同材料，大膽的表現(xiàn)創(chuàng)造。在區(qū)域活動(dòng)中，給孩子豐富的材料，在動(dòng)手操作的過(guò)程中，喜歡繪畫與操作，相互學(xué)習(xí)與借鑒。
教育措施：多為他人著想，鼓勵(lì)幼兒多為同伴交流，盡可能求的他人的理解以滿足自己的合理需求，減少消極情緒的產(chǎn)生，避免受到傷害。指導(dǎo)幼兒用比較連貫的語(yǔ)言，開展多種形式的聽說(shuō)游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解文字。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品，感受熱心幫助他人的好品德、激發(fā)幼兒對(duì)進(jìn)入小學(xué)的向往、引導(dǎo)幼兒理解勞動(dòng)的意義、培養(yǎng)幼兒的時(shí)間意識(shí)、培養(yǎng)幼兒的合作及分享意識(shí)。
（四）創(chuàng)造性游戲目標(biāo)：
幼兒游戲是幼兒的主要活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)的，在游戲中幼兒充分體現(xiàn)了自主與同伴協(xié)作的樂(lè)趣. 新《綱要》提出：“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。”而創(chuàng)造性游戲是幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲.
創(chuàng)造性游戲措施：
本學(xué)期為幼兒提供豐富的游戲材料，足夠的游戲活動(dòng)場(chǎng)地，讓孩子能夠充分地融入到活動(dòng)的場(chǎng)景中去，在相互交流的過(guò)程中逐步地提高與進(jìn)步。
（五）、戶外活動(dòng)目標(biāo)及措施
幼兒園的游戲目標(biāo)要具體要便于操作，包含的內(nèi)容要全面，要從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律、勇敢、主動(dòng)、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。教師要了解玩具的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平有計(jì)劃、有目的地組織活動(dòng)。活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互謙讓，相互友愛，注重提出安全要求，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
（六）、家長(zhǎng)工作目標(biāo)及措施
充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、手機(jī)短信等方式,加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的溝通與聯(lián)系,及時(shí)反饋孩子在園的情況、存在的問(wèn)題或取得的進(jìn)步,了解家長(zhǎng)的建議。對(duì)生病幼兒及時(shí)與家長(zhǎng)電話聯(lián)系,結(jié)合家長(zhǎng)的意見給予幼兒治療和照顧。
（七）、安全工作
認(rèn)真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當(dāng)天情緒和身體狀況，杜絕幼兒帶危險(xiǎn)物品入園，加強(qiáng)向家長(zhǎng)宣傳晨檢的重要性，每天認(rèn)真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對(duì)缺席（請(qǐng)假）的幼兒及時(shí)了解原因。做好戶外場(chǎng)地的檢查、活動(dòng)場(chǎng)地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動(dòng)。定期做好消毒工作，注意環(huán)境衛(wèi)生。
四、其它
1、班級(jí)管理：班級(jí)的管理需要老師運(yùn)用自己的智慧，這包括很多方面，這就需要教師要有多種能力，要有凝聚力，要有發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的能力，使班級(jí)工作不斷完善改進(jìn)，做好教育與保育的的各項(xiàng)工作。
2、民族團(tuán)結(jié)工作：
(1)、 觀看音樂(lè)舞蹈錄像《我們新疆好地方》，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的民族，相互介紹自己對(duì)各個(gè)民族的認(rèn)識(shí)。
(2)比賽：將民族娃娃送回家。分組將朝鮮族、蒙古族、藏族、維吾爾族等民族的娃娃圖片貼到中國(guó)地圖上的相應(yīng)居住地。
(3)聽各民族的音樂(lè)，找出相應(yīng)的少數(shù)民族兒童服飾。
(4)進(jìn)一步欣賞不同民族的音樂(lè)，并創(chuàng)編舞蹈。
(5)老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)和迳贁?shù)民族家庭幫助他們，做一些力所能及的事情。
3幼小銜接工作：
（1）通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。
（2）在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。
（3）注重安全教育，讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住急救電話；知道不能玩水、火， 電。
（4）培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念及孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)和自理能力培養(yǎng)。
五、具體工作安排
三月：3月3新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)
四月：我是小花農(nóng)主題活動(dòng)
4月21地球日，我們的家園
五月：5月11日保護(hù)蛋寶寶母親節(jié)
5月22-5月26親子運(yùn)動(dòng)會(huì)
新入園的孩子情緒不穩(wěn)定，他們對(duì)新環(huán)境和設(shè)施不熟悉，個(gè)別孩子哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重；多數(shù)孩子不會(huì)自己吃飯，不會(huì)用水杯喝水，不喜歡用幼兒園的水杯和毛巾，但對(duì)從家里帶來(lái)的奶瓶、手絹、衣服、玩具感到親切.很多孩子喜歡聽故事、聽音樂(lè)，喜歡玩新鮮的玩具.他們對(duì)成人有強(qiáng)烈的依戀，喜歡和固定的老師交往，怕見生人.由于他們情緒易受環(huán)境的影響，所以，他們很容易被有趣的事物吸引，注意力容易轉(zhuǎn)移.月日標(biāo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活
在輕松的生活環(huán)境里，培養(yǎng)幼兒愉快的情緒，逐漸擺脫焦慮情緒.
引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，逐漸認(rèn)識(shí)常用物品及標(biāo)記，鼓勵(lì)他們嘗試著做自己喜歡做的事.
滿足幼兒不同需要，適當(dāng)保留幼兒在家的生活習(xí)慣，逐漸適應(yīng)集體生活.
保教人員分別照料幼兒的生活起居，給他們以母愛，多摟抱他們，給他們心理上的安慰.
室內(nèi)張貼幼兒家庭生活照片和教師的照片，增加大家庭的歡迎氛圍.
作息時(shí)間的隨幼兒需要靈活調(diào)整，每天上午適當(dāng)增加一次睡眠.游戲
鼓勵(lì)幼兒保持愉快的情緒，喜歡上幼兒園.
引導(dǎo)他們參與各種活動(dòng)，喜歡幼兒園的玩具和環(huán)境.
逐漸熟悉幼兒園老師和同伴，喜歡與他們游戲和交往.
投入數(shù)量充足的電動(dòng)玩具、拖車以及上弦的、機(jī)械的、帶聲響的各類玩具.
將活動(dòng)室布置成家的環(huán)境，讓幼兒在松軟的、溫馨的環(huán)境里隨意選擇玩具玩耍.
保教人員每人帶一部分幼兒游戲，主動(dòng)與他們交往.鍛煉
開展豐富有趣的戶外活動(dòng)，吸引幼兒參與戶外游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè).引導(dǎo)他們練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作.鼓勵(lì)幼兒合群玩耍.
投放可以騎、可以拉的小車，鼓勵(lì)幼兒積極活動(dòng).
組織幼兒玩各種大型體育器械，做好安全檢查.教育反思
周計(jì)劃項(xiàng)目、活動(dòng)內(nèi)容、環(huán)境材料準(zhǔn)備、生活活動(dòng)來(lái)到新的班，認(rèn)識(shí)老師和小朋友，認(rèn)識(shí)玩的房間和吃飯、睡覺的房間，熟悉周圍的環(huán)境.
1．收集孩子的小朋友和老師的生活照片，將照片布置在活動(dòng)室時(shí)顯的位置，以便孩子觀看.
2．班上投放新玩具，引導(dǎo)幼兒和玩具交朋友.
3．玩玩具的活動(dòng)要在老師的示范指導(dǎo)下進(jìn)行.
4．大皮球若干.
5．音樂(lè)磁帶.游戲活動(dòng)
1．幼兒園的音樂(lè)真好聽.
2．自己會(huì)玩新玩具.
3．老師愛我，我愛她，拍拍小手真開心.體育鍛煉
1．和大皮球來(lái)賽跑.
2．跟老師跑、跑、跑.
3．跟老師聽音樂(lè)做動(dòng)作：
點(diǎn)頭、彎腰真好玩.家園共育
1．召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本班的教養(yǎng)目標(biāo).
2．老師了解幼兒在家的情況，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園情況.
3．聽聽家長(zhǎng)的建議，滿足家長(zhǎng)的需求.周計(jì)劃項(xiàng)目、活動(dòng)內(nèi)容、環(huán)境材料準(zhǔn)備生活活動(dòng)
1．干干凈凈地吃飯，放好碗和勺，擦干凈小嘴.
2．認(rèn)識(shí)毛巾架、水杯柜上的動(dòng)物貼畫.
1．班里的小床貼上小朋友的生活照片或標(biāo)記.
2．班上貼有小朋友吃飯、睡覺的常規(guī)圖片.
3．用可樂(lè)瓶做的動(dòng)物的家.
4．油畫棒、紙張若干.
5．音樂(lè)磁帶一盒.
6．
各種圓形的物品：
皮球、彈球、滾球、氣球、彈力球等.游戲活動(dòng)
1．和老師一起做游戲.
2．跟老師去表演.
3．學(xué)會(huì)唱禮貌歌，要做有禮貌的好孩子.
4．小小彩筆真神奇，畫出畫來(lái)真美麗.
5．我知道什么是圓的.體育鍛煉
1．跟著老師下樓梯.
2．聽音樂(lè)做動(dòng)作，踢踢腿、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、跳一跳.
3．學(xué)老師的動(dòng)作跟在小朋友后面走.
4．跑跑、跳跳真快樂(lè).
5．聽音樂(lè)做動(dòng)作，和老師做的一樣美.家園共育
月 日 標(biāo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活
在輕松的生活環(huán)境里,培養(yǎng)幼兒愉快的情緒,逐漸擺脫焦慮情緒。
引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,逐漸認(rèn)識(shí)常用物品及標(biāo)記,鼓勵(lì)他們嘗試著做自己喜歡做的事。
滿足幼兒不同需要,適當(dāng)保留幼兒在家的生活習(xí)慣,逐漸適應(yīng)集體生活。
保教人員分別照料幼兒的生活起居,給他們以母愛,多摟抱他們,給他們心理上的安慰。
室內(nèi)張貼幼兒家庭生活照片和教師的照片,增加大家庭的歡迎氛圍。
作息時(shí)間的隨幼兒需要靈活調(diào)整,每天上午適當(dāng)增加一次睡眠。
游戲
鼓勵(lì)幼兒保持愉快的情緒,喜歡上幼兒園。
引導(dǎo)他們參與各種活動(dòng),喜歡幼兒園的玩具和環(huán)境。
逐漸熟悉幼兒園老師和同伴,喜歡與他們游戲和交往。
投入數(shù)量充足的電動(dòng)玩具、拖車以及上弦的、機(jī)械的、帶聲響的各類玩具。
將活動(dòng)室布置成家的環(huán)境,讓幼兒在松軟的、溫馨的環(huán)境里隨意選擇玩具玩耍。
保教人員每人帶一部分幼兒游戲,主動(dòng)與他們交往。
鍛煉
開展豐富有趣的戶外活動(dòng),吸引幼兒參與戶外游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。引導(dǎo)他們練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒合群玩耍。
投放可以騎、可以拉的小車,鼓勵(lì)幼兒積極活動(dòng)。
組織幼兒玩各種大型體育器械,做好安全檢查。
教育反思
周計(jì)劃(年9月第一周)
項(xiàng)目、活動(dòng)內(nèi)容、環(huán)境材料準(zhǔn)備、生活活動(dòng)
來(lái)到新的班,認(rèn)識(shí)老師和小朋友,認(rèn)識(shí)玩的房間和吃飯、睡覺的房間,熟悉周圍的環(huán)境。
1． 收集孩子的小朋友和老師的生活照片,將照片布置在活動(dòng)室時(shí)顯的位置,以便孩子觀看。
2． 班上投放新玩具,引導(dǎo)幼兒和玩具交朋友。(開學(xué)第一周要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分?jǐn)?shù)由于初到新的環(huán)境而產(chǎn)生的焦慮感)。
3． 玩玩具的活動(dòng)要在老師的示范指導(dǎo)下進(jìn)行。
4． 大皮球若干。
5． 音樂(lè)磁帶。
游戲
活動(dòng)
1． 幼兒園的音樂(lè)真好聽。
2． 自己會(huì)玩新玩具。
3． 老師愛我,我愛她,拍拍小手真開心。
體育鍛煉
1． 和大皮球來(lái)賽跑。
2． 跟老師跑、跑、跑。
3． 跟老師聽音樂(lè)做動(dòng)作：點(diǎn)頭、彎腰真好玩。
家園共育
1． 召開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹本班的教養(yǎng)目標(biāo)。
2． 老師了解幼兒在家的情況,向家長(zhǎng)介紹幼兒在園情況。
3． 聽聽家長(zhǎng)的建議,滿足家長(zhǎng)的需求。
周計(jì)劃(年9月第二周)
項(xiàng)目、 活動(dòng)內(nèi)容、環(huán)境材料準(zhǔn)備
生活活動(dòng)
1． 干干凈凈地吃飯,放好碗和勺,擦干凈小嘴。
2． 認(rèn)識(shí)毛巾架、水杯柜上的動(dòng)物貼畫。
1． 班里的小床貼上小朋友的生活照片或標(biāo)記。
2． 班上貼有小朋友吃飯、睡覺的常規(guī)圖片。
3． 用可樂(lè)瓶做的動(dòng)物的家。
4． 油畫棒、紙張若干。
5． 音樂(lè)磁帶一盒。
6． 各種圓形的物品：皮球、彈球、滾球、氣球、彈力球等。
游戲活動(dòng)
1． 和老師一起做游戲。
2． 跟老師去表演。
3． 學(xué)會(huì)唱禮貌歌,要做有禮貌的好孩子。
4． 小小彩筆真神奇,畫出畫來(lái)真美麗。
5． 我知道什么是圓的。
體育鍛煉
1． 跟著老師下樓梯。
2． 聽音樂(lè)做動(dòng)作,踢踢腿、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、跳一跳。
3． 學(xué)老師的動(dòng)作跟在小朋友后面走。
4． 跑跑、跳跳真快樂(lè)。
5． 聽音樂(lè)做動(dòng)作,和老師做的一樣美。
家園共育
1． 老師向爸爸、媽媽表?yè)P(yáng)我有進(jìn)步。
引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,逐漸認(rèn)識(shí)常用物品及標(biāo)記,鼓勵(lì)他們嘗試著做自己喜歡做的事。
滿足幼兒不同需要,適當(dāng)保留幼兒在家的生活習(xí)慣,逐漸適應(yīng)集體生活。
保教人員分別照料幼兒的生活起居,給他們以母愛,多摟抱他們,給他們心理上的安慰。
室內(nèi)張貼幼兒家庭生活照片和教師的照片,增加大家庭的歡迎氛圍。
作息時(shí)間的隨幼兒需要靈活調(diào)整,每天上午適當(dāng)增加一次睡眠。游戲鼓勵(lì)幼兒保持愉快的情緒,喜歡上幼兒園。
引導(dǎo)他們參與各種活動(dòng),喜歡幼兒園的玩具和環(huán)境。
逐漸熟悉幼兒園老師和同伴,喜歡與他們游戲和交往。
投入數(shù)量充足的電動(dòng)玩具、拖車以及上弦的、機(jī)械的、帶聲響的各類玩具。
一、基于不同認(rèn)識(shí)角度的“多樣化”――要認(rèn)可
同一現(xiàn)象，同一事物，由于不同學(xué)生的認(rèn)知角度不同，結(jié)果自然不盡相同，正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低個(gè)不同”。如老師手里拿著一個(gè)長(zhǎng)方形模型，讓學(xué)生觀察并回答“你能看到幾個(gè)面？”有的說(shuō)能看到一個(gè)，有的說(shuō)兩個(gè)，還有的說(shuō)三個(gè)。一個(gè)問(wèn)題，三個(gè)答案。誰(shuí)說(shuō)的對(duì)，其實(shí)都對(duì)。再如“找規(guī)律填數(shù)：1、1、2、3、 、 、 、 、……”有的是“1、1、2、3、5、8、13、21、……”（從第三個(gè)數(shù)開始，每個(gè)數(shù)都是它前面兩個(gè)數(shù)的和）；有的是“1、1、2、3、2、2、3、4、……”（如果每四個(gè)數(shù)為一組的話，1、1、2、3是一組，2、2、3、4、是一組，第一組以自然是1和1開頭的連續(xù)三個(gè)自然數(shù)組成，第二組以自然是2和2開頭的連續(xù)三個(gè)自然數(shù)組成，依次類推）；有的是“1、1、2、3、3、4、5、5、6、……”（如果每三個(gè)數(shù)為一組的話，1、1、2是一組，3、3、4是一組，5、5、6是一組，依次類推。第一組以自然數(shù)1和1開頭的連續(xù)二兩個(gè)自然數(shù)組成，第二組以自然數(shù)3和3開頭的連續(xù)兩個(gè)自然數(shù)組成，每組開頭的數(shù)是由自然數(shù)1開始的連續(xù)奇數(shù)）。當(dāng)然，填法遠(yuǎn)不止于此，這里不再贅述。對(duì)于這種因認(rèn)知角度不同所產(chǎn)生的不同結(jié)果，教學(xué)時(shí)，教師要極力認(rèn)可，及時(shí)鼓勵(lì)，不能輕言誰(shuí)是誰(shuí)非。這樣會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到良好的教學(xué)效果。
二、基于群體的“多樣化”――要深化
群體所表現(xiàn)出來(lái)的“多樣化”指群體中的個(gè)體算法的總和。這個(gè)學(xué)生有這種算法，那個(gè)學(xué)生有另一種算法，一部分學(xué)生有這種算法，另一部分學(xué)生有另一種算法，雖然就某一個(gè)體來(lái)說(shuō)不存在“多樣化”，但就群體而言，仍然表現(xiàn)為“多樣化”。這種群體所表現(xiàn)的出來(lái)的“多樣化”很明顯的帶有個(gè)體的原有知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。如同是一個(gè)班或一個(gè)級(jí)的學(xué)生，面對(duì)“甲數(shù)是25，乙數(shù)是20， ？（補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題）”這一問(wèn)題，受認(rèn)之程度和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的制約，就會(huì)出現(xiàn)“甲數(shù)比乙數(shù)多多少？”“乙數(shù)比甲數(shù)少多少？”“甲數(shù)是乙數(shù)的幾倍？（百分之幾）？”“乙數(shù)是甲數(shù)的幾分之幾？（百分之幾）？”“甲數(shù)比乙數(shù)多幾分之幾？（百分之幾）？”“乙數(shù)是甲數(shù)少幾分之幾？（百分之幾）？”“甲數(shù)占甲乙兩數(shù)總和的幾分之幾（百分之幾）？”“甲數(shù)與乙數(shù)的比是多少？”“乙數(shù)與甲數(shù)的比是對(duì)少？”等多種問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題的多少與難易程度直接受原有知識(shí)水平的影響，而不是每個(gè)學(xué)生都能提出這些問(wèn)題甚至更多問(wèn)題。有什么程度的認(rèn)知水平就能提出什么程度的問(wèn)題。因此，教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)有知識(shí)水平的基礎(chǔ)上向縱深發(fā)展，對(duì)原有知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行拓展和重建，切不可拔苗助長(zhǎng)，強(qiáng)求面面俱到，搞一代刀。
三、基于個(gè)體的“多樣化”――要優(yōu)化
2、有感情地朗讀課文，背誦最后兩段。能讀懂課文主要內(nèi)容，知道同一事物從不同角度看會(huì)有所不同。繼續(xù)練習(xí)概括文章的主要內(nèi)容。
3、思想教育：知道同一事物從不同角度看會(huì)有所不同。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聯(lián)系上下文，體會(huì)老師通過(guò)畫楊桃這件事所講的道理。理解老師說(shuō)的一段話中句與句之間的聯(lián)系，體會(huì)把一段話寫清楚的方法。
