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專業(yè)
考核課程
考核(答辯)地點
聯(lián)系電話
3020109國際貿易
00094外貿函電(實踐)
02636國際金融實務(實踐)
05857商務溝通與談判（實）
07036國際物流（實踐）
10155國際貿易實務（一）（實踐）
10222基礎會計學實踐
10223外貿單證操作(實踐)
浙江工商大學
0571-88071024-8305
3020118餐飲管理
00979烹飪工藝學（二）實踐
00981烹飪原料學（二）實踐
00983餐飲服務實踐
00991宴會設計實踐
03924茶藝學（實踐）
10215餐飲管理專科畢業(yè)實習報告
浙江商業(yè)職業(yè)技術學院
0571-58108373
3020167文化產業(yè)管理
01145文化市場學實踐
01147公共關系學實踐
浙江傳媒學院
0571-88024529
3020205人力資源管理
10218統(tǒng)計學概論實踐
嘉興學院
0573-83643005
3020207市場營銷
03601服務營銷學（實踐）
05857商務溝通與談判（實）
07147消費者行為學（實踐）
07963市場營銷與策劃（實）
10218統(tǒng)計學概論實踐
10222基礎會計學實踐
10229市場調查與預測實踐
浙江工商大學
0571-88071024-8305
3020209旅游管理
10232旅游信息管理系統(tǒng)實踐
10233會展策劃實踐
10234導游業(yè)務實踐
浙江工商大學
0571-88071024-8305
3020215電子商務
00895計算機與網絡技術基礎（實踐）
00897電子商務概論（實踐）
00899互聯(lián)網軟件應用與開發(fā)（實踐）
00901網頁設計與制作（實踐）
00903電子商務案例分析(實踐）
10155國際貿易實務（一）（實踐）
10222基礎會計學實踐
10267電子商務?？飘厴I(yè)實習與畢業(yè)論文
寧波大學
浙江工商大學
0574-87220028
0571-88071024-8305
3020228物流管理
06998畢業(yè)實習
07034物流設備應用(實踐）
07036國際物流（實踐）
07038信息技術與物流管理（實踐）
10286采購與倉儲管理實踐
10287運輸與配送實踐
浙江經濟職業(yè)技術學院
0571-86928289
3020231勞動和社會保障
03321勞動和社會保險業(yè)務案例分析
浙江財經大學
0571-88923845
3020313銷售管理
10493銷售管理學(實踐)
10497零售管理(實踐)
10499網絡銷售(實踐)
10513銷售案例研究(實踐)
浙江樹人大學
057188297197
3030111律師
10235律師?？茖嵙?/p>
寧波大學
0574-87220028
3030301行政管理
10237行政管理理論與實踐綜合作業(yè)
浙江工業(yè)大學
0571-88320108
3040101學前教育
00857學前兒童美術教育(實踐)
00858學前兒童音樂教育(實踐)
05195信息技術基礎（實）
10238學前兒童科學活動設計(實踐)
10239學前兒童語言活動設計(實踐)
10240學前兒童健康活動設計(實踐)
10241學前兒童社會活動設計(實踐)
20035學前教育?？飘厴I(yè)論文設計
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3040103小學教育
05195信息技術基礎（實）
10242小學教師專業(yè)知識與技能（實踐）
10243小學教育綜合實踐活動
10244小學教育?？飘厴I(yè)論文設計
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3040109心理健康教育
05195信息技術基礎（實）
06055心理咨詢與輔導(實驗)
10245學習適應輔導(實踐)
10246心理健康量表的運用(實踐)
10247心理健康教育社會實踐與畢業(yè)論文設計
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3040124義務教育
09280小學課堂教學案例評析（實踐）
09281小學綜合實踐活動課程開發(fā)（實踐）
東北師范大學
3040301體育教育
10172田徑(實踐)
10174武術(實踐)
10175健身體操實踐
10176體育教育實習
10248籃球（實踐）
10249排球（實踐）
10250足球（實踐）
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050104漢語言文學
10253秘書寫作實踐
10254漢語言文學專科畢業(yè)論文
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050207英語
00593聽力(實踐)
00594口語(實踐)
05348初級口譯（實）
10221英語?？飘厴I(yè)實習
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050208日語
00490日語聽說
20040日語綜合技能
寧波職業(yè)技術學院
0574-86891291、86891253
3050301廣告
00638企業(yè)形象與策劃(實踐)
00755廣告設計與創(chuàng)意(實踐)
08711電腦圖文設計基礎（實）
08712廣告文案寫作實踐
08714廣告市場調查（實）
08716廣告攝影與攝像（實）
08717平面廣告設計與制作（實）
08718新聞采編業(yè)務(實踐)
10273廣告專科畢業(yè)實踐
浙江工商大學
0571-88071024-8305
3050308新聞學
06785新聞攝影（一）（實）
浙江大學
ce.zju.edu.cn0571-88981102
3050322網絡編輯
00909網絡營銷與策劃（實踐）
01782視頻編輯技術基礎（實踐）
03341網站建設與管理實踐
06387網頁設計與制作（實踐）
08711電腦圖文設計基礎（實）
08718新聞采編業(yè)務(實踐)
11571網絡編輯實務（實踐）
11572數字資源檢索（實踐）
11573網絡編輯?？飘厴I(yè)實習（實踐）
浙江工商大學
0571-88071024-8305
3050407音樂教育
00722視唱練耳(實踐)
00723聲樂(實踐)
07095形體與舞蹈訓練（實）
10183鍵盤與和聲（一）實踐
10184鋼琴(實踐)
10185合唱與指揮基礎實踐
10186音樂教育實習
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050409美術教育
00698素描（四）(實踐)
00737色彩畫(實踐)
00739書法篆刻(實踐)
00740應用美術(實踐)
04314速寫（實）
10077企業(yè)形象設計（CIS）(實踐)
10160美術教育實習
10274中國美術作品欣賞（實）
10275西方美術作品欣賞（實）
10276中國畫基礎（實）
10277油畫基礎（實）
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050444環(huán)境藝術設計
00706畫法幾何及工程制圖
00707建筑設計基礎（實）
01150效果圖表現(xiàn)技法
01152內部空間設計
01153庭院設計
01154公共景觀藝術設計
04315色彩
04317素描
04859設計構成（實）
21100環(huán)境藝術設計專科畢業(yè)設計
中國美術學院
0571-86652216
3050445動漫設計
01155角色設定和場景設定
01156photoshop
01157painter
01158漫畫與插圖（實）
01159表演
01160動畫運動規(guī)律
01161影片剪輯premiere
011623DS MAX軟件
01163MAYA軟件
01164Softimage xsi軟件
01165After effect
01166combustion
03432動畫劇本創(chuàng)作（實）
04849色彩
04850素描
07217形態(tài)構成（實踐）
07930動畫制作
21098動漫設計專業(yè)?？飘厴I(yè)設計
中國美術學院
0571-86652216
3080604電力系統(tǒng)及其自動化
02151工程制圖（實踐）
02270電工原理實驗
02272電機學實驗
02274電子技術基礎（二）實驗
02276計算機基礎與程序設計實驗
02278微型計算機原理及應用實驗
02303電力系統(tǒng)繼電保護實驗
浙江大學
ce.zju.edu.cn 0571-88981102
3080704電子技術
02270電工原理實驗
02276計算機基礎與程序設計實驗
02341線性電子電路實驗
02343非線性電子電路實驗
02345數字電路實驗
02359單片機原理及應用實驗
杭州電子科技大學
0571-88809040
3080801房屋建筑工程
02386土木工程制圖（實踐）
02388工程測量實驗
02390建筑材料實驗
02392工程力學（二）實驗
02395房屋建筑學課程設計
02397混凝土與砌體結構課程設計
02399土力學與地基基礎實驗
02401建筑施工（一）課程設計
10096生產實習
浙江大學
ce.zju.edu.cn 0571-88981102
3081301印刷包裝技術
02494印刷機械(實踐)
02497印品質量控制(實踐)
06383圖文信息處理(實踐)
09269印刷概論(實踐)
09270彩色數字印前技術(實踐)
09271印后加工技術(實踐)
09272新技術知識講座(實踐)
09273印刷制版與打樣工藝(實踐)
09274數字印刷(實踐)
義烏工商職業(yè)技術學院
057983803592
3100701護理學
02896病原生物學與免疫學基礎實驗
02900生理學實驗
02902病理學實驗
10268人體解剖學實踐
10285藥物學（一）實踐
10288生物化學（三）實踐
10289護理學基礎實踐
10290內科護理學（一）實踐
10291外科護理學（一）實踐
20022臨床考核（面試）
浙江大學
ce.zju.edu.cn0571-88981102
3100803中藥學
03036有機化學（四）實驗
03039中藥化學實驗
03041中藥鑒定學實驗
03043中藥炮制學實驗
03045中藥藥劑學實驗
浙江中醫(yī)藥大學
0571-86613544
4020105金融
10103公司報表分析
10218統(tǒng)計學概論實踐
浙江財經大學
0571-88923845
4020166會展策劃與管理
08723會展策劃與組織實踐
08724會展項目管理實踐
08726會展客戶關系管理實踐
08728會展信息技術實踐
08730會展經典案例分析（實）
08731會展設計實踐（實）
浙江樹人大學
057188297197
4020201工商企業(yè)管理
05857商務溝通與談判（實）
10216工商企業(yè)管理?？茖ｎ}調研
10218統(tǒng)計學概論實踐
10222基礎會計學實踐
浙江工商大學
0571-88071024-8305
4020203會計
06131電算化會計信息系統(tǒng)(實踐)
10217會計?？飘厴I(yè)設計
10218統(tǒng)計學概論實踐
10222基礎會計學實踐
浙江財經大學
0571-88923845
4020211飯店管理
08640飯店禮貌禮節(jié)（實）
08643客房與前廳服務技能（實）
08644餐飲服務技能（實）
10097畢業(yè)實習報告
10271飯店康樂服務技能（實）
10272飯店管理實務（實）
浙江商業(yè)職業(yè)技術學院
0571-58108373
4020234物業(yè)管理
05568房屋機電基礎知識實踐
05569房屋維修與管理（實踐）
浙江工業(yè)大學
0571-88320108
4020311空中乘務
00510秘書實務(實踐)
01429民航乘務英語（實踐）
01432空中乘務基礎（實踐）
01434形體訓練（實踐）
01435普通話與播音技巧（實踐）
01611溝通技巧(實踐）
03920茶藝實訓（實踐）
03957形象塑造（實踐）
04572民航安全與應急處理（實踐）
04575航空服務技能實訓（實踐）
09420航空服務禮儀概論（實踐）
浙江育英職業(yè)技術學院
057186877035
4050102秘書
00347辦公自動化原理及應用實踐
00510秘書實務(實踐)
00903電子商務案例分析(實踐）
03334電子政務概論實踐
10251公關禮儀實踐
10252公共關系口才實踐
浙江工商大學
0571-88071024-8305
4050224韓國語
01106韓國語會話（實踐）
01107韓國語聽力（實踐）
06916韓語綜合技能考核（實踐）
09268外貿單證操作（實踐）
浙江樹人大學
057188297197
4050226商務英語
00094外貿函電(實踐)
00593聽力(實踐)
00594口語(實踐)
05857商務溝通與談判（實）
溫州職業(yè)技術學院
057788373414
4050303公共關系
00510秘書實務(實踐)
00638企業(yè)形象與策劃(實踐)
01611溝通技巧(實踐）
04106公共關系實務(實踐)
中國計量學院
0571-86875601
4050402服裝藝術設計
00673素描（二）（人物線描為主）
00674色彩
00675構成（平面、色彩、立體）
00676基礎圖案
00678服裝效果圖
00679服裝工藝
00680服裝結構設計
00681服裝款式設計
00682服裝CAD（一）
00684服裝紙樣放縮
10091畢業(yè)設計
浙江科技學院
0571-85121904
4050404工業(yè)設計
00694設計素描
00695設計色彩
01594基礎構成
01596效果圖表現(xiàn)
01607設計初步
01608產品CAD
01609產品工藝基礎
01610結構基礎
03842工業(yè)設計?？茖I(yè)專題設計
04107機械制圖（三）（實踐）
06217人機工程學
07943工業(yè)設計?？茖I(yè)綜合設計
10211工業(yè)設計專科專業(yè)畢業(yè)設計及論文
中國美術學院
0571-86652216
4050405室內設計
00640平面廣告設計
00673素描（二）（人物線描為主）
00674色彩
00675構成（平面、色彩、立體）
00692計算機輔助圖形設計
00705表現(xiàn)圖技法
00709室內設計
00713字體設計
00714插畫技法
00715包裝結構與包裝裝潢設計
00718標志設計
10072攝影
10074室內設計制圖
10075環(huán)境設計
10077企業(yè)形象設計（CIS）(實踐)
10078畢業(yè)設計
浙江科技學院
0571-85121904
4080301機械制造及自動化
02183機械制圖(一)（實踐）
02186機械設計基礎實驗
02188電工與電子技術實驗
02190機械制造基礎實驗
02192機械制造技術實驗
02195數控技術及應用
03197理論與實踐（畢業(yè)設計）
10278三維CAD設計與實踐（實）
10280互換性與測量技術基礎實踐
浙江工業(yè)大學
0571-88320108
4080304模具設計與制造
01619機械工程基礎實踐
01621模具材料與熱處理實踐
01623冷沖壓工藝與模具設計實踐
01625模具軟件（UG）實踐
01627模具軟件（PRO/E）實踐
01629模具數控加工實踐
01631級進模與自動模實踐
01633壓鑄模及其它模具實踐
02183機械制圖(一)（實踐）
02221塑料成型工藝與模具設計實踐
05512現(xiàn)代模具制造技術實踐
10213模具設計與制造?？茖I(yè)畢業(yè)設計
杭州職業(yè)技術學院
0571-86916822
4080306機電一體化
02183機械制圖(一)（實踐）
02195數控技術及應用
02231機械制造實驗
02235電子技術基礎（一）實驗
02359單片機原理及應用實驗
10080電氣控制及PLC技術實驗
10082CAD/CAM技術（實踐）
10083綜合設計
寧波大學
0574-87220028
4080701計算機及應用
00343高級語言程序設計（一）實驗
00895計算機與網絡技術基礎（實踐）
00901網頁設計與制作（實踐）
02121數據庫及其應用實驗
02317計算機應用技術實驗
04731電子技術基礎（三）實踐
07871多媒體應用技術(實踐)
08418網絡信息資源與利用（實踐）
10293面向對象程序設計JAVA(實踐)
寧波大學
0574-87220028
4080744數控技術應用
01667數控加工工藝及設備(實踐)
01668機床設備電氣與PLC控制(實踐)
02183機械制圖(一)（實踐）
02188電工與電子技術實驗
04081計算機輔助制造技術（實踐）
04110公差配合及測量(實踐)
05788數控編程（實踐）
05790數控機床操作（實踐）
07998數控技術應用畢業(yè)實習與考核（實踐）
溫州職業(yè)技術學院
057788373414
4080765計算機控制技術
01641電器與電機實踐
01643可編程控制器（西門子）實踐
01645單片機原理與接口技術實踐
01646組態(tài)控制技術
01647變頻器原理及應用
01648觸摸屏應用基礎
01650電器控制與PLC實踐
02151工程制圖（實踐）
02270電工原理實驗
04731電子技術基礎（三）實踐
10214計算機控制技術?？茖I(yè)畢業(yè)實習
杭州職業(yè)技術學院
0571-86916822
4081322食品質量與安全
01617食品質量與安全專科專題調研報告
02065無機及分析化學實踐
02067有機化學（二）實踐
02518食品微生物化學實踐
03247食品分析技術實踐
03789食品生物化學實踐
03796食品工藝學實踐
07854儀器分析（三）實踐
10212食品質量與安全?？茖I(yè)畢業(yè)實習
中國計量學院
0571-86875601
4081702汽車運用技術
02188電工與電子技術實驗
03986汽車故障診斷與檢測實踐
05876汽車發(fā)動機構造與維修實踐
05878汽車底盤構造與檢修實踐
05880汽車電氣設備與維修實踐
10191畢業(yè)實習
10284汽車電腦控制系統(tǒng)（實）
浙江交通職業(yè)技術學院
浙江師范大學
0571-88174012
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
4082207計算機信息管理
01264Visual basic 數據庫應用實踐
02317計算機應用技術實驗
02383管理信息系統(tǒng)實驗
02651綜合作業(yè)
04755計算機網絡技術實踐
06628網站建設與網頁設計實踐
10281Visual Basic 程序設計（實）
浙江工業(yè)大學
0571-88320108
4082209建筑經濟管理
02276計算機基礎與程序設計實驗
02390建筑材料實驗
02397混凝土與砌體結構課程設計
02656建筑施工（二）課程設計
04228工程量清單計價實務（實）
10282建筑制圖（實）
浙江工業(yè)大學
0571-88320108
4082238產品質量工程
01613機電產品質檢技術實踐
中國計量學院
0571-86875601
4090114園林
00113測量學（實）
01441計算機輔助園林設計（實）
02429園林植物栽培管理（實踐）
02559園林設計（實）
02691花卉學（實）
03697盆景與插花藝術（實）
06640園林規(guī)劃設計（實）
06641園林工程（實）
06787園林樹木學實踐
浙江農林大學
0571-63741669
4100801藥學
03025生物化學及生化技術實驗
03030藥劑學實驗
03032藥物分析實驗
10068畢業(yè)實習及考核
10108藥物化學實驗
10109藥理學（二）實驗
浙江醫(yī)藥高等專科學校
0574-88222703
5090504淡水養(yǎng)殖
11788漁業(yè)資源調查(實踐)
11974常見魚病診治技能實訓(實踐)
11975水產動物餌料配制技術實訓(實踐)
11976名優(yōu)魚類養(yǎng)殖技術實訓(實踐)
11977淡水養(yǎng)殖?？茖I(yè)畢業(yè)考核
浙江廣播電視大學
057188983038
5090638農產品營銷
11948農產品經紀人技能(實踐)
11950農產品市場調查(實踐)
11951農村專業(yè)合作社專題(實踐)
11952地方特色農產品營銷策劃(實踐)
11953農產品營銷專科畢業(yè)考核
浙江廣播電視大學
057188983038
5090639社區(qū)管理
04106公共關系實務(實踐)
11956社會調查專題(實踐)
11957民事調解方法與實踐(實踐)
11958社區(qū)管理實務(實踐)
11961社區(qū)管理?？飘厴I(yè)考核
浙江廣播電視大學
057188983038
5090640農家樂經營與管理
08644餐飲服務技能（實）
11952地方特色農產品營銷策劃(實踐)
11966服務禮儀實訓(實踐)
11967家庭旅館服務實訓(實踐)
11968農家樂旅游調研(實踐)
11970農家樂經營與管理?？飘厴I(yè)考核
浙江廣播電視大學
057188983038
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2016年自考報名時間及入口匯總（全年）
2016年自考時間安排匯總（全年）
020202 工商企業(yè)管理 本 01 山東大學 00052 管理系統(tǒng)中計算機應用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 10月9日8點開始 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座638室 0531-88364595
020207 市場營銷 專 01 山東大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
020208 市場營銷 本 01 山東大學 06999 畢業(yè)論文 10月9日8點開始 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座638室 0531-88364595
020211 飯店管理 專 01 山東大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
06998 畢業(yè)實習 10月9日8點開始 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座638室 0531-88364595
030106 法律 本 01 山東大學 06999 畢業(yè)論文 9月17日輔導，10月15-16日答辯（8點開始） 山大老校逸夫法學樓 0531-88375620
030302 行政管理學 本 01 山東大學 06999 畢業(yè)論文 9月18日輔導，10月16日答辯（8點開始） 山大東區(qū)老校1號樓 0531-88377327
050207 英語 專 01 山東大學 00593 《聽力》 9月17日上午報到，下午1：30考試 山大外語學院 0531-88377500
00594 《口語》
050201 英語 本 01 山東大學 00602 口譯與聽力 9月3日上午報到，4日上午考試 山大外語學院 0531-88377500
06999 本科畢業(yè)考核 9月3日報到，4日下午輔導。10月15日答辯
050305 新聞學 本 01 山東大學 06999 畢業(yè)論文 10月9日答辯 山大東區(qū)新校文史樓 0531-88361267
050308 新聞學 專 01 山東大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
080306 機電一體化工程 專 01 山東大學 02184 機械制圖（一） 9月24、25日 山大南區(qū)西配樓102室 0531-88392873
02231 機械制造
02235 電子技術基礎（一）
02206 微型計算機原理與接口技術
02196 數控技術及應用
02233 電工技術基礎
09946 綜合作業(yè)
080307 機電一體化工程 本 01 山東大學 06999 本科畢業(yè)考核 9月24、25日 山大南區(qū)西配樓102室 0531-88392873
00421 物理(工)
02239 模擬、數字及電力電子技術
02203 傳感器與檢測技術
02242 工業(yè)用微型計算機
02201 現(xiàn)代設計方法
02244 計算機軟件基礎(一)
02247 機電一體化系統(tǒng)設計
080701 計算機及應用 專 01 山東大學 04731 電子技術基礎（三） 8月27日考核 山大中心校區(qū)綜合科研樓D座 3層計算中心（山大南路27號） 0531-88364658 0531-88362820
02317 計算機應用技術
00343 高級語言程序設計（一）
04733 微型計算機及接口技術
02121 數據庫及其應用
080702 計算機及應用 本 01 山東大學 06999 本科畢業(yè)考核 10月15日論文答辯 山大中心校區(qū)綜合科研樓D座 3層計算中心（山大南路27號） 0531-88362820 0531-88364658
04738 C++程序設計 8月27日考核
02332 數據結構
04736 數據庫系統(tǒng)原理
02327 操作系統(tǒng)
04748 Java語言程序設計（一）
02334 軟件工程
080709 計算機網絡 本 01 山東大學 06999 畢業(yè)設計（論文） 9月25日下午答辯 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座812室 0531-88361769
02332 數據結構 9月24日下午考核
04748 Java語言程序設計（一）
04736 數據庫系統(tǒng)原理
03143 互連網及其應用
082207 計算機信息管理 專 01 山東大學 02317 計算機應用技術 8月27日考核 山大中心校區(qū)綜合科研樓D座 3層計算中心（山大南路27號） 0531-88364658 0531-88362820
00343 高級語言程序設計（一）
04755 計算機網絡技術
02121 數據庫及其應用
02383 管理信息系統(tǒng)
09946 綜合作業(yè)
082208 計算機信息管理 本 01 山東大學 06999 畢業(yè)設計（論文） 9月25日答辯 山大東區(qū)新校綜合科研樓B座812室 0531-88361769
04738 C＋＋程序設計 9月24日考核
04736 數據庫系統(tǒng)原理
03174 軟件開發(fā)工具
02377 信息系統(tǒng)開發(fā)
100701 護理學 專 01 山東大學 06854 臨床實習考核 9月17日 山大西區(qū)護理學院 0531-88382527
02900 生理學 9月18日 山大西區(qū)醫(yī)學院教學樓一層 0531-88382369
02902 病理學
02904 藥理學（一）
03180 生物化學（三）
100705 社區(qū)護理學 本 01 山東大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
06998 畢業(yè)實習 9月9日輔導，9月23日答辯 山大西區(qū)護理學院 0531-88382527
06999 畢業(yè)論文
100703 中醫(yī)護理學 專 01 山東大學 11386 中醫(yī)護理臨床實習及考核 9月18日 山大西區(qū)護理學院 0531-88382527
02900 生理學 9月19日 山大西區(qū)醫(yī)學院 0531-88382369
100801 藥學 專 01 山東大學 06998 專科畢業(yè)考核（生產實習） 9月19日8：00報到 山大西區(qū)藥學院綜合樓211號藥學院辦公室 0531-88382017
02069 人體解剖生理學
02176 分析化學（一）
03028 植物化學
03025 生物化學及生物化學技術
03030 藥劑學
03032 藥物分析
100901 衛(wèi)生事業(yè)管理 專 01 山東大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
06998 畢業(yè)實習 9月10日前將寫好的畢業(yè)論文郵寄到山東大學公共衛(wèi)生學院繼續(xù)教育辦公室 0531-88382130
081310 營養(yǎng)食品與健康 專 01 山東大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
05736 醫(yī)學基礎總論 9月30日上午9：00至11：00 山大西校區(qū)綜合樓225房間公共衛(wèi)生學院繼續(xù)教育辦公室 0531-88382130
05738 基礎化學
05740 生物化學（四）
05742 微生物與食品微生物
020155 文化產業(yè) 本 02 山東師范大學 04126 文化產業(yè)創(chuàng)意與策劃 9月3日報到，4日考核 山師文學院 0531-86180394
04128 文化市場與營銷
06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導，25日答辯
020210 旅游管理 本 02 山東師范大學 00052 管理系統(tǒng)中計算機應用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導，25日答辯 山師商學院 fengzhi1568@sina.com
030108 律師 本 02 山東師范大學 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導，25日答辯 山師政法學院 0531-86180641
030203 社會工作與管理 本 02 山東師范大學 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導，25日答辯 山師歷史文化學院 13011741263
030301 行政管理 專 02 山東師范大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
040101 學前教育 專 02 山東師范大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
00857 學前兒童美術教育 9月3日報到，4日考核 山師教育科學學院 0531-86182650
00858 學前兒童音樂教育
06998 畢業(yè)實習
00414 現(xiàn)代教育技術 9月3日報到，4日考核 山師信息技術中心 0531-86180372
040102 學前教育 本 02 山東師范大學 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導，25日答辯 山師教育科學學院 0531-86182650
040103 小學教育 專 02 山東師范大學 00414 現(xiàn)代教育技術 9月3日報到，4日考核 山師信息技術中心 0531-86180372
06998 畢業(yè)實習
040110 心理健康教育 本 02 山東師范大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導，25日答辯 山師心理學院 0531-86180179
050102 秘書 專 02 山東師范大學 00347 辦公自動化原理及應用 9月3日報到，4日考核 山師信息技術中心 0531-86180372
050102 秘書 專 15 曲阜師范大學 00347 辦公自動化原理及應用 9月16日下午報到，9月17日考核 曲師文學院 0537－4456372
050104 秘書學 本 02 山東師范大學 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導，25日答辯 山師文學院 0531-86180394
050104 秘書學 本 15 曲阜師范大學 06999 畢業(yè)論文 9月16日下午報到，9月17日考核 曲師文學院 0537－4456372
050105 漢語言文學 本 02 山東師范大學 06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導，25日答辯 山師文學院 0531-86180394
050208 日語 專 02 山東師范大學 00490 日語聽說 9月3日報到，4日考核 山師繼續(xù)教育學院 0531-86180270
050211 朝鮮語 專 02 山東師范大學 00629 朝鮮語會話及聽力 9月3日報到，4日考核 山師繼續(xù)教育學院 0531-86180270
050407 音樂教育 專 02 山東師范大學 00722 視唱練耳 9月3日報到，4日考核 山師音樂學院 0531-86180610
00992 聲樂（一）
00724 鍵盤與和聲（一）
00725 鍵盤與和聲（二）
00726 合唱與指揮基礎
06998 畢業(yè)實習
050408 音樂教育 本 02 山東師范大學 00723 聲樂 9月3日報到，4日考核 山師音樂學院 0531-86180610
00729 鍵盤
00731 伴奏
06999 畢業(yè)論文 9月4日輔導，25日答辯
020103 財稅 專 03 山東經濟學院 00019 計算機應用基礎 8月17日、18日輔導，8月19日考核 山東經濟學院成教學院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020104 財稅 本 03 山東經濟學院 00052 管理系統(tǒng)中計算機應用 8月20日、21日兩天輔導，8月22日考核 山東經濟學院成教學院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導；10月16日答辯
020105 金融 專 03 山東經濟學院 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
020106 金融 本 03 山東經濟學院 00052 管理系統(tǒng)中計算機應用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導；10月16日答辯 山東經濟學院成教學院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020110 國際貿易 本 03 山東經濟學院 00052 管理系統(tǒng)中計算機應用 見簡章第七條備注
06999 本科畢業(yè)考核 9月10日輔導；10月16日答辯 山東經濟學院成教學院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020121 調查與分析 本 03 山東經濟學院 00052 管理系統(tǒng)中計算機應用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)設計（論文） 9月10日輔導；10月16日答辯 山東經濟學院成教學院 88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020203 會計 專 03 山東經濟學院 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
020204 會計 本 03 山東經濟學院 00052 管理系統(tǒng)中計算機應用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導；10月16日答辯 山東經濟學院成教學院 88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020222 物業(yè)管理 本 03 山東經濟學院 00052 管理系統(tǒng)中計算機應用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導；10月16日答辯 山東經濟學院成教學院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
020258 企業(yè)管理 專 03 山東經濟學院 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
020259 企業(yè)管理 本 03 山東經濟學院 00052 管理系統(tǒng)中計算機應用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導；10月16日答辯 山東經濟學院成教學院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
100803 中藥學 專 04 山東中醫(yī)藥大學 03039 中藥化學 7月1日報到，7月2日考核 山東中醫(yī)藥大學長清新校區(qū) 0531-89628108
03041 中藥鑒定學 7月3日考核
03043 中藥炮制學 7月4日考核
03045 中藥藥劑學 7月5日考核
06998 畢業(yè)實習 7月6日考核
020231 勞動與社會保障 專 05 山東輕工業(yè)學院 03321 勞動和社會保險業(yè)務案例分析 9月3日8:00報到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學樓B座101室 0531-89631368
020232 勞動和社會保障 本 05 山東輕工業(yè)學院 00052 管理系統(tǒng)中計算機應用 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 9月3日8:00報到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學樓B座101室 0531-89631368
050302 廣告學 本 05 山東輕工業(yè)學院 09557 綜合作業(yè) 9月3日8:00報到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學樓B座101室 0531-89631368
06999 畢業(yè)論文
050405 室內設計 專 05 山東輕工業(yè)學院 07999 畢業(yè)設計 9月3日8:00報到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學樓B座101室 0531-89631368
00675 構成 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺、威海、日照考生在青島商務學校（青島市貴州路1號），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學院長清校區(qū)公教樓 0531-89631368
00706 畫法幾何及工程制圖 8月26日13:50—17:30
00707 建筑設計基礎 8月27日08:20—12:00
00692 計算機輔助圖形設計 8月27日13:50—17:30
00705 表現(xiàn)圖技法 8月28日08:20—12:00
00711 展示設計 8月28日13:50—17:30
050406 視覺傳達設計 專 05 山東輕工業(yè)學院 06998 畢業(yè)實習 9月3日8:00報到選題，10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學樓B座101室 0531-89631368
07999 畢業(yè)設計
00675 構成 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺、威海、日照考生在青島商務學校（青島市貴州路1號），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學院長清校區(qū)公教樓 0531-89631368
00850 廣告設計基礎 8月26日13:50—17:30
04698 裝幀設計 8月27日08:20—12:00
00692 計算機輔助圖形設計 8月27日13:50—17:30
00715 包裝結構與包裝裝潢設計 8月28日08:20—12:00
00711 展示設計 8月28日13:50—17:30
050432 室內設計 本 05 山東輕工業(yè)學院 06999 畢業(yè)設計 9月3日8:00報到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學樓B座101室 0531-89631368
05975 展示設計（二） 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺、威海、日照考生在青島商務學校（青島市貴州路1號），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學院長清校區(qū)公教樓 0531-89631368
05423 裝飾設計 8月26日13:50—17:30
07075 計算機輔助設計 8月27日08:20—12:00
01150 效果圖表現(xiàn)技法 8月27日13:50—17:30
050433 視覺傳達設計 本 05 山東輕工業(yè)學院 06999 畢業(yè)設計 9月3日8:00報到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學樓B座101室 0531-89631368
05975 展示設計（二） 8月26日08:20—12:00 青島、煙臺、威海、日照考生在青島商務學校（青島市貴州路1號），其它地市的考生在山東輕工業(yè)學院長清校區(qū)公教樓 0531-89631368
05423 裝飾設計 8月26日13:50—17:30
07075 計算機輔助設計 8月27日08:20—12:00
01575 圖形設計 8月27日13:50—17:30
050450 電腦藝術設計 本 05 山東輕工業(yè)學院 06999 畢業(yè)設計 9月3日8:00報到選題， 10月9日8:30答辯 山輕工長清校區(qū)3#教學樓B座101室 0531-89631368
05975 展示設計（二） 8月26日08:20—12:00 青島考生在青島商務學校（青島市貴州路1號），青島、煙臺、威海、日照以外地市的考生在山東輕工業(yè)學院長清校區(qū)公教樓 0531-89631368
05423 裝飾設計 8月26日13:50—17:30
07075 計算機輔助設計 8月27日08:20—12:00
04488 3DS MAX 8月27日13:50—17:30
04693 網頁設計 8月28日08:20—12:00
050450 電腦藝術設計 本 25 青島科技大學 06999 畢業(yè)設計 論文答辯考生7月15日前聯(lián)系青科大成教學院自考辦。 青島、煙臺、威海、日照考生在青島科技大學（四方校區(qū)）青島市四方區(qū)鄭州路53號；請及時查看青島科技大學成教高職學院網站cj.qust.edu.cn/ 0532-84022960
05975 展示設計（二） 8月26日08:20—12:00
05423 裝飾設計 8月26日13:50—17:30
07075 計算機輔助設計 8月27日08:20—12:00
04488 3DS MAX 8月27日13:50—17:30
04693 網頁設計 8月28日08:20—12:00
040106 教育管理 專 07 齊魯師范學院 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
040107 教育管理 本 07 齊魯師范學院 06999 畢業(yè)論文 9月17日輔導，10月16日答辯 齊魯師范學院老校區(qū)（歷山路36號） 0531-86401378
020201 工商企業(yè)管理 專 08 山東廣播電視大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
020216 電子商務 本 10 青島大學 03143 互聯(lián)網及其應用 論文答辯考生7月10日前與學院聯(lián)系安排輔導,9月17日報到，18日上機考核、答辯。 青島大學信息工程學院（寧夏路308號青島大學西院博知樓513房間） 0532-85952834
00897 電子商務概論
11290 電子商務實踐
06999 畢業(yè)設計（論文）
020218 人力資源管理 本 10 青島大學 00052 管理系統(tǒng)中計算機應用 見簡章第七條備注
06999 本科畢業(yè)考核 9月4日上午9：00輔導；10月16日上午8:00答辯 青島大學國際商學院市場學系（青島大學中心校區(qū)東1教202） 0532-85953185
020228 物流管理 專 10 青島大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
020229 物流管理 本 10 青島大學 01574 物流管理軟件操作 7月17日以后見mse.qdu.edu.cn 的通知 青島大學管理科學與工程系（青島大學東院第一教學樓三樓312室） 0532-85955256
06999 畢業(yè)論文
030107 經濟法學 本 10 青島大學 06999 畢業(yè)論文 7月2日輔導，10月15日上午8：00答辯 青島大學法學系（東一教5樓自考辦） 0532-85955985
050202 日語 本 10 青島大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 7月16日輔導；10月16日答辯 青島大學日語系 0532-85953527
050223 韓國語 本 10 青島大學 01116 口譯與聽力（韓） 7月16日輔導，17日考試 青島大學博文樓110室（濟南、青島、日照考生） 0532-85950050
06999 畢業(yè)論文 7月16日輔導，10月15日答辯
080806 建筑工程 本 11 青島理工大學 06999 本科畢業(yè)考核 8月26號上午報到，8月26（下午）、27、28日考核 青島理工大學成教學院 0532－85071582
00421 物理(工)
02441 混凝土結構設計
02443 鋼結構
02276 計算機基礎與程序設計
05721 流體力學
02449 建筑結構試驗
050223 韓國語 本 12 煙臺大學 01116 口譯與聽力（韓） 10月16日考核 煙臺大學外語學院339室（煙臺、威海考生） 0535－6902101 0535-6902796
06999 畢業(yè)論文 7月2日上午8:30輔導，10月15日上午8:30答辯
020109 國際貿易 專 12 煙臺大學 00019 計算機應用基礎 9月24日考核 煙臺大學計算機學院 0535－6707648
020119 餐飲管理 本 12 煙臺大學 00052 管理系統(tǒng)中計算機應用 見簡章第七條備注
00991 宴會設計 10月16日考核 煙臺大學繼續(xù)教育學院 0535-6903457 0535-6902553
06999 畢業(yè)論文 7月17日輔導，10月16日答辯
050303 公共關系 專 13 魯東大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
100702 護理學 本 14 濰坊醫(yī)學院 06999 畢業(yè)論文 7月16日濟南、德州、東營、威海、淄博、日照、菏澤、萊蕪、油田考生輔導， 7月17日青島、濰坊、濱州、聊城、濟寧、臨沂、泰安、煙臺、棗莊考生輔導 濰坊醫(yī)學院護理學院 0536－8462405
18999 臨床實習考核
00019 計算機應用基礎 7月15日報到，7月16日考試 濰坊醫(yī)學院新校區(qū)計算機教研室 0536－2602738
050218 商務英語 本 15 曲阜師范大學 00602 口譯與聽力 9月16日下午報到，17日考核 曲師外國語學院 0537-4458590
06999 本科畢業(yè)考核
080704 電子技術 專 15 曲阜師范大學 02270 電工原理 9月16日下午報到，17日考核 曲師物理工程學院 0537－4456092
02341 線性電子電路
02343 非線性電子電路
02345 數字電路
02276 計算機基礎與程序設計
02278 微型計算機原理及應用
02347 電視技術
080705 電子工程 本 15 曲阜師范大學 06999 畢業(yè)論文 9月16日下午報到，17日考核 曲師物理工程學院 0537－4456092
00421 物理（工）
02355 信號與系統(tǒng)
02366 計算機軟件基礎(二)
02359 單片機原理及應用
02357 數字信號處理
02307 自動控制理論（二）
030401 公安管理 本 20 中國人民公安大學 06999 畢業(yè)論文 省公安廳負責實施
020118 餐飲管理 專 23 山東商業(yè)職業(yè)技術學院 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
00979 烹飪工藝學（二） 10月29日考試 濟南花園路23號（山東商業(yè)職業(yè)技術學院洪樓校區(qū)繼續(xù)教育學院） 0531-81902636
00981 烹飪原料學（二）
00983 餐飲服務
020265 采購與供應管理 專 03 山東經濟學院 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
020282 采購與供應管理 本 03 山東經濟學院 06999 畢業(yè)論文 9月10日輔導；10月16日答辯 山東經濟學院成教學院 0531-88583115 web.sdie.edu.cn/cjxy/index.asp
090403 畜牧獸醫(yī) 本 21 青島農業(yè)大學 00019 計算機應用基礎 見簡章第七條備注
06999 畢業(yè)論文 7月17日輔導，9月25日答辯 青島農業(yè)大學主樓1311房間 0532-88030207
080301 機械制造及自動化 專 25 青島科技大學 10722 計算機繪圖(CAD) 具體時間學校另行通知。請及時查看青島科技大學成教高職學院網站cj.qust.edu.cn/ 10722計算機繪圖(CAD)考核--視報名情況原則上一個地市設一個考點； 08631求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導考核--以考生所在學校為單位集中辦理 0532－84022960 84022840
08631 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導
080602 工業(yè)電氣自動化技術 專 25 青島科技大學 08631 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導 具體時間學校另行通知。請及時查看青島科技大學成教高職學院網站cj.qust.edu.cn/ 08631求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導考核--以考生所在學校為單位集中辦理 0532－84022960 84022840
080708 計算機通信工程 本 19 北京郵電大學 06999 本科畢業(yè)考核 考生與學校聯(lián)系 山東郵電學校 0531-86053781
00421 物理(工)
02327 操作系統(tǒng)
02332 數據結構
04736 數據庫系統(tǒng)原理
關鍵詞：醫(yī)學檢驗技術；教學改革；培養(yǎng)方案
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）52-0046-02
教育部于2012年專業(yè)目錄中公布了五年制醫(yī)學檢驗本科改為四年制技術本科，并于2013年秋季招生中正式實施。雖然部分學校如南方醫(yī)科大學、原上海醫(yī)科大學、右江民族醫(yī)學院等已開辦了四制檢驗技術本科，但培養(yǎng)方案、課程體系等均不盡一致。如何用四年時間將學生培養(yǎng)成社會認可的技術型、應用型和創(chuàng)新型醫(yī)學檢驗高級人才，是擺在醫(yī)學檢驗教育工作者的重要課題。有關創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的研究已經成為一個炙手可熱的話題。從宏觀層面的制度、觀念創(chuàng)新到微觀層面的課程與教學方法創(chuàng)新，許多學者都提出了紛呈各異的觀點。由于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)途徑多樣，學校與學校之間、專業(yè)與專業(yè)之間、還存在很多問題有待研究，依舊是對新時代下高等教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)。改革開放以來，中國大學進行了大量的人才培養(yǎng)模式改革并取得了一定的經驗。歸納出所經歷的三個階段：“寬專業(yè)、窄方向”階段、通識教育+專業(yè)教育階段、多重組合通識教育+多模式主修階段。各學校根據自身條件，都涉獵這三種教學模式，只是側重有所差別。通識教育的核心是培養(yǎng)學生的綜合能力。也有學者指出，在專門教育中也要實施通識教育，而且有很多目標是兩種教育都應該達到的。醫(yī)學檢驗專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，按目前醫(yī)院的檢驗自動化程度來說，如果培養(yǎng)目標只是一個簡單的技術操手，那高中或中專畢業(yè)后培訓一年左右就能夠勝任。為此，作為理學學士的四年制本科生，培養(yǎng)目標和今后的工作任務不只是一個簡單的技術操手，而應當在科研、外語、計算機、引進和開發(fā)新技術上有更大的作為，成為具有創(chuàng)新能力的醫(yī)學檢驗技術應用型人才。醫(yī)學檢驗本科畢業(yè)生合格的標志是，具有在各級醫(yī)療單位中從事檢驗技術的能力，并在規(guī)定的時間內獲得執(zhí)業(yè)資格的檢驗技師。本文就四年制檢驗技術本科從培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、課程改革、教學方法和實踐教學等方面教學改革進行探討，旨在有限的時間獲得更有效的培養(yǎng)質量和合格的產品，并提出如下改革探討，供同行作參考。
一、人才培養(yǎng)模式的改革
人才培養(yǎng)模式，就是造就人才的組織結構樣式和特殊的運行方式。人才培養(yǎng)模式包括人才培養(yǎng)目標、教學制度、課程結構和課程內容、教學方法和教學組織形式、人文素養(yǎng)、校園文化諸要素。人才培養(yǎng)沒有統(tǒng)一的模式。就大學組織來說，不同的大學，其人才培養(yǎng)模式具有不同的特點和運行方式?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出要更新人才培養(yǎng)觀念，樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。就中國大學目前的情況，不管是研究型大學或是教學型大學，人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新是大學發(fā)展的動力，只有不斷地探討，才能不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式要做到“三個注重”，即注重“學思結合”、“知行統(tǒng)一”、“因材施教”。這是針對當前人才培養(yǎng)過程中存在的重灌輸輕啟發(fā)、重理論輕實踐、重共性輕個性等弊端提出的，是新的人才培養(yǎng)模式的核心與精髓。醫(yī)學檢驗專業(yè)是以知識和技能是為醫(yī)療機構診療提供檢驗結果數據和咨詢服務的實踐性很強的一種專門的應用型人才類型。隨著現(xiàn)代檢驗技術的發(fā)展，檢驗科的工作性質發(fā)生了根本的變化，大多數檢驗項目已由手工操作到全面自動化。而醫(yī)學檢驗專業(yè)的本?？飘厴I(yè)生必需獲得執(zhí)業(yè)資格才能簽發(fā)有效的檢驗報告。對此，為使醫(yī)學檢驗專業(yè)學生畢業(yè)后能夠順利通過國家臨床醫(yī)學檢驗技師資格考試，培養(yǎng)目標必須與國家臨床醫(yī)學檢驗技師資格考試相接軌。那么，改革的環(huán)節(jié)應從教學大綱、科研能力、外語和計算機水平、課程體系、教學方法和計劃等諸方面入手，并將四年的各個知識模塊有效地互相銜接，為高規(guī)格、高質量地培養(yǎng)檢驗醫(yī)學人才奠定科學的培養(yǎng)目標。
二、加強科研能力、外語和計算機水平的培養(yǎng)
大學教育改革問題之抓教學還是抓科研教學和科研這二者從本質上來說是不矛盾的，科研和教學相互結合這也是一種人才培養(yǎng)模式和理念。如今檢驗科自動化水平很高，生化、免疫、分子生物學等檢驗項目幾乎是自動化儀器在作業(yè)，工作人員只要會操作這些設備就行了，也就是說一個中專水平的學生只要到檢驗科培訓一個月左右就能掌握這些儀器的操作，沒必用到本科和研究這樣的高學歷。那么高學歷人才應如何發(fā)揮作用呢，本人認為，這些高學歷人才主要從科研、與臨床溝通和接受臨床咨詢等工作為重點，因此，檢驗本科的培養(yǎng)應在保證兩細課程的課時外，重點培養(yǎng)科研、外語、計算機以及為臨床咨詢與溝通的能力上。實施導師制的團隊教學（即一組教師帶一組學生，一般3～5個教師帶10～20個學生），也可以提升學生的科研能力、外語和計算機水平。主要目的是指導學生科研活動，撰寫論文，輔導外語學習。在科研中同時參加課題的檢測工作，檢測過程中又學到了相關檢驗儀器的使用，并學到相關的專業(yè)外語單詞。通過這一錘煉，能真正使學生在實踐中學習，培養(yǎng)應用型創(chuàng)新型人才。
三、教學計劃的改革
由于醫(yī)學檢驗自動化程度不斷提高，醫(yī)學檢驗專業(yè)的培養(yǎng)目標也應隨著形勢的發(fā)展而作相應的調整，使學生畢業(yè)后要達到外語水評和科研能力的提高。那么，教學計劃必需適應新培養(yǎng)方案，即3年理論教學，10個月臨床實習，最后2個月年回到學校作畢業(yè)論文答辯和畢業(yè)考試（3.+0.10+0.2）。而在三年的在校學習期間，安排一定的課時給學生進行研究鍛煉，強化外語，特別是專業(yè)外語的學習。
四、課程體系改革
課程體系改革必須從創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標出發(fā)，探索各個知識模塊的權重，認真研究各個知識模塊的學時、學分、重點、難點、了解、掌握等要素，根據課程的需要按形態(tài)、機能、自動化分析等進行整合，優(yōu)化課程體系，使教學內容與臨床檢驗工作接軌，為學生的自主學習創(chuàng)造了良好的平臺。
五、實踐教學改革
醫(yī)學檢驗是一門實踐性很強的專業(yè)。重視實踐能力的培養(yǎng)，必須保證學生有足夠的實踐時間、實踐環(huán)境和相關儀器設備。實踐包括校內實驗室和醫(yī)院檢驗科實習兩部分。校內實驗室應開展綜合性、設計性實驗，開放實驗室，由在校教師言傳身教外，學生可自主設計實驗，使更多的機會給學生獨立思考、分析和解決問題。醫(yī)院實習則對各個專業(yè)檢驗室進行輪轉，并由醫(yī)院帶教老師精心指導，使學生達到自己獨立進行常規(guī)檢驗項目的檢測。
六、提高專業(yè)課教師素質
檢驗專業(yè)課教師必須具有扎實的理論基礎和熟練過硬的操作技能，按照教學大綱要求強化知識點傳授。但教師傳授知識不應是灌輸式，而應采取科學的新的教學理念，如采取啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、PBL等多種方法方式，用有限的時間達到無限的學習效果，最大地發(fā)揮教師的教學潛能，讓學生在生動、快樂的教學環(huán)境中學習，達到激發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和自主學習的能力。
參考文獻：
[1]馬廷奇，史加翠.創(chuàng)新人才培養(yǎng)與大學人才培養(yǎng)模式改革[J].現(xiàn)代教育科學（高教研究），2011，（5）：105-107.
[2]徐金梧.大學科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)模式改革問題硇思考[J].中國高教研究，2008，（1）：10-12.
[3]王偉廉，蔡映輝.關于高等學校教學改革的幾個問題——兼談汕頭大學教學改革的普遍意義.大學教育科學，2005，（6）：39-44.
關鍵詞：大學生；就業(yè)現(xiàn)狀；原因
中圖分類號：F271 文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）04-0078-02
一、目前大學生就業(yè)的基本情況
面對全國每年有幾十萬、上百萬的大學本科畢業(yè)生需要實現(xiàn)就業(yè)、準確找到適合自己工作崗位的就業(yè)問題。多數人發(fā)出了“大學生就業(yè)難”的感嘆，也有部分學者認為，“社會對人才的需求總量還是供不應求，大學生要找個工作并不難。”事實上，從畢業(yè)到就業(yè)，對于今天的大學生來說，要承受比過去更多的心理壓力。因此，我們既不能肆意擴大“大學生就業(yè)難”的事實，也不能盲目樂觀“大學生找工作不難”的現(xiàn)狀。為了系統(tǒng)、全面地分析和了解當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，可以從就業(yè)人數、就業(yè)結果、就業(yè)觀念、就業(yè)傾向、就業(yè)渠道、就業(yè)專業(yè)、就業(yè)學歷、就業(yè)服務等方面進行管窺。
1.就業(yè)人數：逐年增加，就業(yè)競爭日漸激烈。隨著高校連續(xù)數年的擴招，近年來，中國大學畢業(yè)生人數逐年增加，2002年全國普通高校畢業(yè)生人數達到145萬，2004年增加到280萬，而2006年卻增加到413萬。2006年大學畢業(yè)生人數是2002年的2.8倍多。大學生畢業(yè)生人數的逐年增加，沖擊著大學生就業(yè)市場的穩(wěn)定機制，造成大學生就業(yè)與大學生就業(yè)市場的矛盾顯現(xiàn)?？梢姡诖髮W畢業(yè)生人數逐年攀升的情況下，大學生就業(yè)競爭不斷激烈。
2.就業(yè)結果：初次就業(yè)率持不斷下降趨勢，就業(yè)形勢不容樂觀。有統(tǒng)計資料顯示，2001年高校畢業(yè)生初次就業(yè)率平均為70％，其中本科生超過80％，?？粕?0％。2002年高校畢業(yè)生初次就業(yè)率平均為65％。2003年，由于受非典影響，高校畢業(yè)生簽約106萬，簽約率僅為50％，其中研究生約80％，本科生60％，?？粕鷥H為30％[1]。從數據中可以看出，大學畢業(yè)生的初次就業(yè)率持不斷下降趨勢。
3.就業(yè)觀念：（1）就業(yè)方式的非理性。由于受傳統(tǒng)就業(yè)方式和就業(yè)觀念的影響，多數大學畢業(yè)生面對競爭日漸激烈的就業(yè)環(huán)境，難以根據已有的認知經驗正確地選擇各種帶有時代價值和潮流意義的職業(yè)觀念系統(tǒng)，茫然之中感到無所適從，甚至表現(xiàn)出一種隨心所欲的非理性心態(tài)，一些大學生在就業(yè)競爭中唯恐喪失良好的就業(yè)機遇，但面對風險，又猶豫不決，裹足不前，唯恐自己一次錯誤的選擇造成終身遺憾。（2）擇業(yè)目標的“求穩(wěn)攀富”。“求穩(wěn)”是指大學畢業(yè)生盲目尋求穩(wěn)定性較強的職業(yè)崗位；“攀富”是指大學生熱衷于工資高、津貼高、待遇高、地位高的職業(yè)崗位。顯然，大學畢業(yè)生求穩(wěn)攀富的擇業(yè)觀念有悖于人力資源的公平公開的配置方式和合理有序的流動過程。（3）就業(yè)價值的“個人主義”。經濟體制轉型使一些大學生服務人民、貢獻社會的心理防線日益崩潰，強調個體權力、權益維護的市場經濟使其陷入本位主義、個人主義、功利主義的價值誤區(qū)。（4）就業(yè)過程的“盲目隨意”。一些大學生對就業(yè)程序一知半解，對用人單位的招聘過程全然不知，將求職過程簡單地描述為“遞簡歷、答問題”，甚至將知識、能力和素質等同視之，誤認為只要學習成績好就能順利找到理想工作。
4.就業(yè)傾向：多數人希望到經濟發(fā)達程度較高的大城市就業(yè)。2003 年全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調查顯示，東部沿海地區(qū)、經濟發(fā)達地區(qū)及一些中心城市對畢業(yè)生需求旺盛，中西部地區(qū)的需求有所增加，而一些邊遠省區(qū)及經濟相對落后的地區(qū)需求仍不足。越來越多的學生把就業(yè)區(qū)域限定在北京、上海、廣州等大城市，由此造成眾人同擠“獨木橋”現(xiàn)象非常嚴重，擠不上的學生對其他地區(qū)崗位則“不屑一顧”。在被調查的畢業(yè)生中，選擇大中城市的占44.7％，到縣城的占20.2％，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農村的分別占7.7％和0.9％，還有26.6％的畢業(yè)生表示對地點沒有特別要求，而已經就業(yè)的畢業(yè)生中到大、中城市就業(yè)的比例達到76.6％[2]。
5.就業(yè)渠道：以參加就業(yè)招聘會為主。有調查顯示，在當前大學畢業(yè)生的求職方式中，參加招聘占51.1％，電話聯(lián)系占17.1％，發(fā)E-mail占15.1％，郵寄簡歷占14.1％，登門拜訪占10.0％。大學生就業(yè)可以尋求的最主要的資源是招聘會（28.9％）、學校和老師（26.1％）以及家庭的力量（24.7％）；而新聞媒體和互聯(lián)網絡（9.1％）、同學與朋友（6.6％）、社會中介機構（2.0％）次之?？梢?，招聘會在大學畢業(yè)生求職的過程中起著重要作用[3]。
6.就業(yè)專業(yè)：冷熱不均，需求有別。近年來，隨著經濟結構和產業(yè)結構的不斷調整，高新技術產業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，國家對能源新技術、新材料技術、航天技術、生物技術和海洋技術等方面的基礎研究投資力度加大。與此同時，社會對跟這些技術領域相關專業(yè)的需求呈現(xiàn)供不應求的態(tài)勢。例如，計算機類、通訊類、電子、機械、自動化等專業(yè)的需求量較大，而數學、物理等理科基礎理論專業(yè)和文學、哲學等文科基礎理論專業(yè)的需求量較少。
7.就業(yè)學歷：本科學歷基本持平，專科學歷就業(yè)較難。研究生教育的擴招直接帶來了研究生畢業(yè)人數的增加，加大了本科生就業(yè)的競爭程度，提高了?？粕蜆I(yè)的難度。實際中，一些用人單位不顧及工作崗位的實際需要，盲目提高對從業(yè)者的學歷要求，排斥?？飘厴I(yè)生，使諸多素質優(yōu)秀、實踐技能較高的專科畢業(yè)生面臨就業(yè)難的困境。這不僅造成了單位人才結構的失衡，而且也導致了人力資源的浪費。
8.就業(yè)服務：學校就業(yè)指導開展時間較晚。大學四年級的最后一個學期可以說是大學畢業(yè)生最為緊張的一個學期。大學畢業(yè)生既要參加實習，又要準備畢業(yè)論文，還要聯(lián)系工作單位。然而，多數學校卻將大學生就業(yè)指導教育安排在大學四年級的最后一個學期。這無疑造成了學生實習、畢業(yè)論文準備與就業(yè)之間的相互沖突。
二、目前大學生就業(yè)現(xiàn)狀出現(xiàn)的原因
針對目前大學畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，理論界和學術界已經有過專門研究，可歸納為以下幾個方面：
1.產業(yè)結構調整“快”與高等教育結構調整“慢”之間的矛盾。“十一五”期間是中國勞動力增長和供給的高峰時期，大學生就業(yè)和全社會就業(yè)兩股大潮匯集成規(guī)模宏大的就業(yè)潮流，沖擊著勞動力就業(yè)市場。與社會勞動力需求量相比，大學生數量還未達到供過于求的格局。導致大學生就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀的原因，不僅僅是擴招所致，更主要在于高等教育結構調整節(jié)拍落后于產業(yè)結構調整速度。20世紀90年代以來，在世界高等教育發(fā)展的時代背景下孕育生成了眾多的高等教育新理念。在這些新理念、新思想的感召下，國內多數高等學校緊緊圍繞高等學校改革的方向進行了全面深刻的討論和孜孜以求的探索，明確了改革的方向，大大促進了中國高等教育的改革和發(fā)展，但改革的力度并沒有觸及到高等教育的神經末端，整體上看，高等學校內部結構與經濟結構、社會結構、產業(yè)結構之間的生態(tài)鏈接依然薄弱，高等學校內部結構各組分之間互相牽扯、互相妨害的情況仍比較嚴重，集中表現(xiàn)為專業(yè)結構狹隘、課程結構呆板、隊伍結構失調、組織結構臃腫等方面。高等教育結構調整的滯后直接導致人才培養(yǎng)模式的守舊，造成大學生理論知識涉獵面過窄，知識整合能力偏弱，工作經驗不足，實踐創(chuàng)新能力較低等。面對用人單位對“大學生具備一定工作經驗”的從業(yè)要求，多數大學生會遭到用人單位的拒絕。
2.就業(yè)政策的制定與落實之間的矛盾。近年來，中國政府出臺了一系列有利于大學生就業(yè)的政策措施，主要有鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作、鼓勵各類企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生，對企業(yè)跨地區(qū)聘用的高校畢業(yè)生，省會及省會以下城市取消落戶限制、鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。這些政策無疑對促進大學生就業(yè)具有積極意義。然而，由于地方保護主義根深蒂固，戶籍準入和管理制度依然存在，尤其是檔案在地方和各城市間不能自由流動，缺乏畢業(yè)生人才服務機構；由于不能及時化解日漸增多的就業(yè)畢業(yè)生，加之常設性大學生就業(yè)市場的缺失，各種人才市場和中介機構規(guī)范化管理的淡薄，進而造成一些以贏利為目的的商業(yè)性人才招聘活動的出現(xiàn)[4]。這樣就使得有利于大學生就業(yè)的相關政策、制度的良好初衷與預設目標大打折扣，反而不利于就業(yè)機制的完善、就業(yè)指導政策的落實、就業(yè)市場的優(yōu)化、就業(yè)信息的透明以及人才資源的合理流動。
3.大學生就業(yè)心態(tài)與就業(yè)制度改革之間的矛盾。雙向選擇就業(yè)模式的實施，調動了學校辦學的積極性，提高了學生學習的主動性和用人單位選拔人才的能動性。然而面對從過去社會精英身份向普通勞動者身份的快速轉換，多數大學畢業(yè)生沉浸在身份轉變的苦惱之中，而沒有及時地調整就業(yè)心態(tài)，轉變就業(yè)觀念，在心理上也承受了無比巨大的壓力。在教育經濟學的理論視閾中，教育是人力資本形成的最主要途徑，而教育投資是人力資本形成的物質基礎 [5]。教育層次越高，教育產品的生產周期相對越長，需要的個人教育投資越多，付出的實際成本和機會成本也就越大。個人教育投資無論是消費意義上的判斷，還是生產意義上的認識，或是消費生產兼容意義上的界定，都具有一定的對象指向性，即個人或家庭是教育投資行為的實施者。高等教育學費作為個人教育投資的主要內容，已從1989年最初的100元~200元漲到了如今的5 000元~10 000元不等。有統(tǒng)計資料顯示，現(xiàn)在的大學學費比1989年增加了25~50倍，而城鎮(zhèn)居民人均年收入只增長了4倍，扣除價格因素實際增長2.3倍，大學學費的漲幅幾乎10倍于居民收入的增長。面對高等教育學費逐年的持續(xù)攀升，多數家庭雖顯得力不從心，但為了獲得預期的高等教育產出――兒女成才，多數家庭都盡全力甚至舉債供子女讀大學。
當“希望子女畢業(yè)順利就業(yè)，謀求高收入工作”的美好期望與大學畢業(yè)生就業(yè)難的社會事實發(fā)生沖突、碰撞之時，對于熱衷于高等教育投資的大多數家庭來說，這無疑是一個沉重的打擊。一些大學畢業(yè)生面對競爭激烈的就業(yè)現(xiàn)狀，既幻想回到上大學就有鐵飯碗的時代，又希望得到社會精英的評價；既向往高收入、高福利的工作的獲得，又苦惱于緊張的就業(yè)環(huán)境。多重就業(yè)心理的交織影響，在很大程度上導致了大學畢業(yè)生就業(yè)觀念轉變的滯后。
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關鍵詞:高等教育;自動化專業(yè);人才培養(yǎng)模式
高等學校教育教學改革的根本目的是提高人才培養(yǎng)質量,提高人才培養(yǎng)質量,就是提高人才培養(yǎng)對社會的適應程度,提高人才培養(yǎng)與培養(yǎng)目標的符合程度。我國的高等教育經過幾年的發(fā)展已經由精英教育進入到大眾化教育階段,高等教育已經由規(guī)模的擴張開始轉向以內涵發(fā)展為主,注重教學質量和人才培養(yǎng)質量的建設。近期,教育部、財政部聯(lián)合下發(fā)了《關于實施高等教育學校本科教學質量與教學改革工程的意見》和教育部單獨下發(fā)的《關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》兩個重要文件,正式啟動以高等學校本科教學質量與教學改革為目的的“質量工程”。
其中,自動化專業(yè)具有應用面寬、知識更新和拓展速度快的特點,多年來,自動化專業(yè)人才作為國家經濟建設中的急需人才,為現(xiàn)代化生產和科技發(fā)展起到了推動和促進作用,因此,改革自動化的教學使之更加適應現(xiàn)代技術的發(fā)展和我國經濟發(fā)展的需要是極其重要的。
一、我國高等教育的人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀
由于長期受計劃經濟體制和傳統(tǒng)的高等教育觀念的影響,我國現(xiàn)階段高等教育的人才培養(yǎng)模式和質量存在較明顯的不足。在培養(yǎng)模式方面主要表現(xiàn)為一種高度單一性的模式。這種單一性集中體現(xiàn)在對同一個專業(yè)的所有學生提出統(tǒng)一的培養(yǎng)要求,實行統(tǒng)一的教學計劃,確立統(tǒng)一的評價標準,采取統(tǒng)一的教學模式去“塑造”所有學生。
高等教育的本質決定了無論是精英教育還是大眾化教育,人才培養(yǎng)質量都是高等教育發(fā)展的生命線。人才培養(yǎng)質量觀與培養(yǎng)模式在不同時代和不同社會發(fā)展階段各不相同,適應現(xiàn)階段中國發(fā)展狀況,為地方經濟服務,構建多樣化人才培養(yǎng)模式是社會的要求。自動化專業(yè)本身是一個寬口徑的專業(yè),同一自動化專業(yè),由于其建立時各個學校不同的背景,不同的服務領域,不同的發(fā)展歷史,不同的環(huán)境與條件,在人才培養(yǎng)模式方面及課程體系與課程設置方面應有較大的差異,正是這種差異才能反映各自的特色和個性,在不同的時期不同的條件下為不同的服務領域培養(yǎng)出適應社會需求的為經濟發(fā)展服務的應用型人才。
二、自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析
隨著我國現(xiàn)代化建設的發(fā)展和綜合國力的提高,國家不僅需要一批高精尖的科技人才,更需要一大批受過高等教育的專業(yè)化、職業(yè)化的應用型人才,以滿足經濟建設和社會發(fā)展各方面的需要。高校要走多樣化人才培養(yǎng)之路,辦出特色,為區(qū)域經濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)應用型人才,為地方經濟發(fā)展服務。在國家高等教育發(fā)展的大趨勢和社會對人才需要多樣化的要求下,自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式顯現(xiàn)出不足和缺陷,主要表現(xiàn)在以下幾方面:
1.自動化專業(yè)的培養(yǎng)方案不能滿足職業(yè)化的應用型人才培養(yǎng)目標的需要
現(xiàn)代科學技術進步迅速,社會對各種人才的需求經常變化,且現(xiàn)代社會,人們終身從事一種職業(yè)的可能性越來越小,能夠適應崗位變動的職業(yè)遷移能力也是人才培養(yǎng)要解決的問題,現(xiàn)有的專業(yè)培養(yǎng)方案很難滿足社會需求的變化,在自動化專業(yè)的寬口徑技術領域中,缺乏重點培養(yǎng)目標,缺乏職業(yè)化的培養(yǎng)趨向。
2.實踐教學環(huán)節(jié)相對不足
在《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》中,明確指出要高度重視實踐環(huán)節(jié),提高學生實踐能力,列入教學計劃的各實踐教學環(huán)節(jié)累計學分(學時)工科專業(yè)一般不應少于總學分(學時)的25%,同時實踐教學的方法、手段需要提高。而目前自動化專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)沒有達到這種要求。
3.學生的實踐能力和創(chuàng)新意識薄弱
學生的學習方式較多地停留在教師教、學生學的模式上,學生通過課程設計、畢業(yè)論文所進行的應用或研究一直是在紙上做文章,沒有把課堂中學得的知識真正應用于實踐中。
三、自動化專業(yè)人才培養(yǎng)層次定位
作為一般綜合性、教學型本科院校,擔負著為區(qū)域經濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)應用型人才的重要任務。因此,要適應地方經濟發(fā)展要求,特別是滿足當地企事業(yè)單位對高層次、高素質工程技術人才的需求,培養(yǎng)能夠切實在地方經濟建設和社會發(fā)展中發(fā)揮作用的具有實踐能力、適應能力和創(chuàng)新精神的應用型人才。
社會對人才需求的類型及社會經濟發(fā)展要依靠學術型、工程型、技術型和技能型四種人才。學術型人才的主要任務是探索和發(fā)現(xiàn)新原理,研究客觀規(guī)律,將客觀規(guī)律轉化為科學原理和學科體系。工程型人才則主要從事將科學原理及學科體系知識轉化為設計方案或設計圖紙。技術型人才主要從事將設計方案與圖紙轉化為產品。技能型人才則主要依靠熟練的操作技能來具體完成產品的制作。實際工作中,對這幾類人才的培養(yǎng)和使用有所交叉。因此,對不同類型人才的培養(yǎng),所對應的學校類型也不同。對于學術型人才,主要由一流大學及研究生院培養(yǎng);對工程型人才,主要由本科院校培養(yǎng);而技術員一類人才主要由高職高專學校來承擔,其人才培養(yǎng)目標定位于“高等技術應用型專門人才”。因此,一般應用型工科院校,培養(yǎng)人才的重點應是工程應用型人才。
從這個定位出發(fā),自動化專業(yè)本科教育要從工程技術性的角度來制訂人才培養(yǎng)方案。所構建的教學體系,應具有較寬厚的理論基礎、系統(tǒng)的專業(yè)知識和相關知識,掌握科學的研究方法和實驗技能;注重學生工程技術能力的培養(yǎng),加強對學生工程實踐的實際訓練,突出創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
四、自動化專業(yè)人才培養(yǎng)思路
1.培養(yǎng)目標定位
面向社會、面向企業(yè)、面向實際,培養(yǎng)實用型、技能型、復合型優(yōu)秀人才。對于?？飘厴I(yè)生,其培養(yǎng)目標是一線操作崗位的技能人才;對于本科畢業(yè)生,其培養(yǎng)目標是操作和解決生產實際問題的工程技術人才;對于碩士、博士研究生,其培養(yǎng)目標應是具有一定研發(fā)能力的科研人才、高級管理人才。
2.改革思路
緊跟時代的發(fā)展,結合我國科研、生產的實際情況,培養(yǎng)既有理論知識又有實踐經驗、用得上、留得住、能干事的自動化專業(yè)人才。充分考慮學生的興趣和自身特點,實行必修與選修相結合的課程設置方式,積極推行高等職業(yè)教育模式。
3.辦學模式
與企業(yè)開展產、學、研合作,開拓校企聯(lián)合辦學的模式,引進優(yōu)秀師資力量,加強辦學能力。
關鍵詞：應用型 財務管理 專升本 專業(yè)建設
一、引言
專升本是指應屆?？飘厴I(yè)生，進人普通高等院校進行兩年的全日制脫產學習，達到本科畢業(yè)水平并授予學士學位的一種普通高等教育方式。專升本的學生入學后，與原有的全日制本科生相比，主要的差距在于基礎課程方面，盡管專升本的學生都是專科學校的優(yōu)秀學生，但其基礎知識有待拓展、深化。而財務管理本科教育強調的是厚基礎、寬口徑、高素質、強能力的應用型培養(yǎng)方式。從專業(yè)知識的廣度來看，財務管理本科與?？频恼n程設置就有很大的不同，財務管理本科專業(yè)除了本身的專業(yè)課如會計學、財務管理、審計學、金融等課程以外，還開設了統(tǒng)計學、資產評估、企業(yè)管理、計算機等相關課程，而?？圃盒ｋm然財務管理類的課程存在，但是缺乏系統(tǒng)性，范圍較窄。從專業(yè)知識的厚度來看，專科院校和本科院校財務管理專業(yè)教學選用的教材就有較大的差異。本文通過對專升本財務管理專業(yè)的特點分析，針對培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級復合型、應用型經營管理人才的目標，尋求專升本財務管理專業(yè)建設的策略。為地方院校專升本財務管理專業(yè)建設及人才培養(yǎng)提供參考略盡綿薄之力。
二、專升本財務管理專業(yè)的培養(yǎng)目標
(一)人才培養(yǎng)目標定位 高校的生存與發(fā)展取決于人才的培養(yǎng)質量，人才培養(yǎng)目標的定位是高校辦學中一個根本性的問題，對教學計劃的制定、教學內容的安排以及教學過程的實施具有決定性作用。對財務管理專業(yè)的市場供給和市場需求進行分層定位與細分。研究企業(yè)財務管理崗位設置情況，掌握不同崗位對素質和能力的需求。雖然經過不斷建設，但專升本財務管理專業(yè)的人才培養(yǎng)體系還不完善，人才培養(yǎng)的目標與社會要求還有差距，教學內容和教學方法與人才培養(yǎng)目標還不協(xié)調，教育模式還不能滿足培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求等。專業(yè)教育就必須以動態(tài)的觀點，與社會發(fā)展同步，不斷修訂和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。按照專業(yè)發(fā)展規(guī)律和上海市區(qū)域經濟發(fā)展的需要。廣泛吸收現(xiàn)代教育與人才培養(yǎng)理念，以優(yōu)化學生知識、能力、素質結構和促進教學資源優(yōu)化配置為目標，進行了人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化。詳細分析國內知名高校財務管理專業(yè)的現(xiàn)狀，了解新形勢下社會對“理財”方面的知識結構、能力與素質要求的變化，明確地區(qū)經濟的發(fā)展對本專業(yè)人才的需要。對專業(yè)進行改革，在實踐中探索發(fā)展，形成具有前瞻性、可行性和動態(tài)更新性的改革與建設方案。認真分析我校財務管理專業(yè)與其他院校的異同，充分考慮當前上海地區(qū)外向型企業(yè)人才供需的現(xiàn)狀以及本專業(yè)面向上海地區(qū)外向型企業(yè)的特點，圍繞培養(yǎng)目標在教學計劃中設置若干個課程群。課程群設置的原則是以夠用為度、開設時間前后有序、內容銜接有機整合、明確目標、理論與實踐合理匹配、學生的素質逐次提高。
(二)人才培養(yǎng)的具體目標 培養(yǎng)目標由知識結構與能力結構的內涵所組成。培養(yǎng)目標應符合財務管理專業(yè)本科學生的知識與能力結構要求。專升本本科的培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)具備管理、經濟、法律、理財、金融等方面的知識和能力，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)及政府部門從事財務、金融管理以及教學、科研方面工作，具有文獻檢索科研能力的工商管理學科高級復合型、應用型經營管理人才。本專學生主要學習財務、金融管理方面的基本理論和基本知識，接受財務、金融管理方法和技巧方面的基本訓練，具有分析和解決財務、金融問題的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下方面的知識和能力：掌握管理學、經濟學和財務與金融的基本理論和知識；掌握財務、金融管理定性和定量的分析方法；具有較強的語言與文字表達、人際溝通、信息溝通、信息獲取以及分析和解決財務、金融管理實際問題的基本能力；熟悉我國有關財務、金融管理的方針、政策和法規(guī)；了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有―定的科學研究和實際工作能力。
三、專升本財務管理專業(yè)建設中存在的問題
(一)知識與能力的銜接錯位 財務管理本科專業(yè)除了本身的專業(yè)課如初級財務管理、中級財務管理、高級財務管理、會計學、金融學等課程以外，還開設了統(tǒng)計學、資產評估、企業(yè)管理、計算機等相關課程。?？圃盒ｋm然財務管理專業(yè)的主要專業(yè)課不缺，但相關專業(yè)課的范圍較窄。就專業(yè)知識的厚度來看，?？圃盒：捅究圃盒I(yè)教學單就選用的教材就有較大的差異，財務管理專科的要求較本科低。我們深入上海的企事業(yè)單位，研究現(xiàn)實需要及未來發(fā)展對人才的需求。如作為財務管理人員應該具有比較豐富的金融知識，對外向型經濟組織還要求掌握國際資本市場運作的知識與能力。我們教學的內容更多是理論知識，實踐能力的培養(yǎng)比較欠缺。要增加實踐教學環(huán)節(jié)，整合實踐教學內容。培養(yǎng)實踐經驗豐富的教師，增強其社會實踐經驗與能力，可以將教師安排到企業(yè)中去，及時掌握最新的理財業(yè)務，可以分期分批，聯(lián)系不同業(yè)務類型的企業(yè)，接觸有代表性的經濟事項，通過實踐操作，掌握事項的處理程序、方法，搜集實物資料，編制教學案例，總結規(guī)律，找到存在的問題，提出解決問題的方法。
(二)課程體系設置簡單化 普通本科生的培養(yǎng)是以社會的整體需求為目標，強調基礎、著眼未來；而專升本教育則希望培養(yǎng)目標與社會現(xiàn)實需求相一致，強調實用、著眼當前，這就意味著培養(yǎng)對象看似學歷層次相當，但其培養(yǎng)目標及規(guī)格標準有所差別。目前專升本教育基本照搬普通高等教育的教學模式，大都向普通高等教育看齊，未辦出專升本高等教育的特色。根據培養(yǎng)目標，本科生應具有寬厚的理論基礎和專業(yè)基礎知識。盡管專升本的學生在過去專科階段的學習中也學過類似的基礎理論及專業(yè)理論課程，但由于要求的廣度和深度與本科不一樣，基礎較為薄弱，基礎知識淡化學生的知識結構與能力結構的形成主要是由大學課程設置與內容所決定。課程設置主要涉及能力結構與知識結構兩個部分。能力結構由創(chuàng)新能力、學習能力、專業(yè)能力、社會協(xié)調能力等幾個部分組成。知識結構由專業(yè)知識、人文社會科學知識、社會交際禮儀程序等知識構成。課程設置由管理學類、經濟學類、人文社會科學類、各種知識講座、課程實驗、畢業(yè)實習與論文等內容創(chuàng)新與實踐知識課程所構成。能力是基礎、課程是過程、知識是結果，結果指導實踐，能力得到提升，整個過程循環(huán)往復。學生培養(yǎng)過程的邏輯起點應該是能力，而不是知識的簡單傳遞，如何將知識轉變?yōu)槟芰托枰ㄟ^實踐程序，而實踐這個程序在學校能否得到實現(xiàn)，是高等教育的一個瓶頸。應用型本科教育的目標正是將知識轉變?yōu)槟芰?，專升本的學生具備良好的實踐能力，但缺乏系統(tǒng)、深入的理論知識，我們的課程設置必須將落腳點放在這個節(jié)點上。
(三)實踐與創(chuàng)新能力脫節(jié) 動手能力在專科教育的基礎上加以深化，比如課程設置、實驗資料、實驗過程等論述。創(chuàng)新能力應該立足于大學本科教學的開放性、前瞻性。通過方法論、哲學、邏輯學等方面知識的掌握來實現(xiàn)。實踐教學是本科教育的難點，現(xiàn)實情況是企
業(yè)很難接受學生實習，尤其是經濟管理類的大學生，解決問題的手段主要集中在這樣幾個方面，一是建立學校內部實驗室，實驗資料由教師根據授課內容結合學生培養(yǎng)目標編寫，將實踐能力的培養(yǎng)落實在實驗內容中。此種方式必然存在難以逾越的問題，那就是教師編制的實驗資料和現(xiàn)實財務管理所面對的情況有很大的距離，這個距離主要是因為教師沒有時間和精力到實踐中去搜集、整理、分析、設計實驗資料。二是購買實驗資料，在教師的指導下完成實驗教學。效果不甚理想。三是可以到實踐單位完成實踐教學，但還是存在問題，主要表現(xiàn)在實踐單位的經濟事項有些是很簡單的、常規(guī)的，發(fā)生的頻率、數量、種類、環(huán)境都是不均衡的。當實習單位忙于經濟事項時候都不愿意接受學生實習，即使接受了學生實習，單位的指導人員也沒有時間解決學生實踐中存在的問題，或者學生根本就沒有接觸到單位的經濟事項處理過程，實踐能力的培養(yǎng)就不能得到落實。四是由學校與企業(yè)聯(lián)合建立實驗基地。這種方式的效果比較理想，但是需要企業(yè)與學校投入相應的人力、財力和時間，可以通過定時間、定指導教師、定實踐崗位等方式，提高實踐教學的效果。
四、專升本財務管理專業(yè)的建設策略
(一)無縫銜接、學分互認 知識結構與能力結構實現(xiàn)?？婆c本科無縫銜接，通過靈活選課，實現(xiàn)學分互認等方式，將專科教育與本科教育的知識結構有效結合，做到不重復、不遺漏，實現(xiàn)財務管理專業(yè)的本科培養(yǎng)目標。培養(yǎng)目標的制訂要體現(xiàn)適應多樣性、層次性、結構性、發(fā)展性的要求，教學計劃的安排即課程設置要符合能力與知識結構的培養(yǎng)需要；教學內容整合不僅僅是內容的增減、更重要的是新知識、新觀點的充實與傳授；授課手段與方法的改進主要在于深化多媒體教學手段，采用聲、光、電、語言、圖形、甚至于模擬場景完成理論與實踐教學；考核方式的多樣性，主要是體現(xiàn)課程的特征與知識傳授和掌握的相適應，可以采用筆試、答辯、實際操作、課程論文、報告等形式完成考核；實踐與創(chuàng)新教育主要通過具有培養(yǎng)創(chuàng)新能力的課程、講座、比賽、調研、科研訓練、社會調查等形式完成，上述計劃的落實都將促進教育質量的提高與鞏固。
專升本后，學生的學習理念還有?？平逃纬傻挠^念，對本科階段的理論教育存在厭煩或不能很好理解的現(xiàn)象。對待課程中的理論性知識普遍存在不能深入理解與掌握的難題。解決這個問題，一是合理設計課程體系。課程體系要包括財務管理專業(yè)學生畢業(yè)時應該具備的知識與能力結構框架的理論內涵與實踐操作技能。可以參照本科教學計劃的內容，設置專升本的教學計劃課程。在課程體系中可以通過能力結構框架的內涵設置相應的課程，通過教學大綱規(guī)范其教學內容，針對不同課程可以采用不同的教學方法與手段。課程的門類可以豐富一些，盡量考慮專升本學生的基礎知識與能力結構的現(xiàn)狀，由此產生的重復設課，內容重疊等問題，可以通過靈活選課，學分互認的方式來解決。二是學分互認。?？齐A段的學分通過認證可以作為本科階段的相同課程的學分。認證的標準由學校根據課程的內容、考核的知識點、學生的學習成績等因素制定。如課程的名稱相同、教學大綱的內容及知識點相同或基本相同、考核方式相同，成績在一定標準之上、教材內容相同或基本相同等，都可以作為互認學分的標準。這樣一方面解決了學生基礎參差不齊、又可以解決學生重復學習的問題。但是學分互認還要解決的問題是學生如果互認的學分過多，是否會給學生在校期間的學習帶來負面影響。為了解決該問題可以規(guī)定學生在校期間可以互認的學分不超過應數額，或者規(guī)定學生必須選學其他課程完成相應的學分(比如選修互認學分的1／2)。這就是在前面論述教學計劃時，為什么要設置比較豐富的課程體系的原因了。
(二)課程設置優(yōu)化 專升本財務管理專業(yè)的課程體系應按本科財務管理專業(yè)教育的培養(yǎng)目標，充分考慮學生來源、基礎課程的掌握程度、專業(yè)知識的深度和廣度，本著厚基礎、寬口徑、高素質、高能力的培養(yǎng)方式，對其重新設計，不能照搬普通本科課程體系，更不能簡單地在本科課程體系上加減，而應針對專升本學生的特點，強化基礎理論、深化專業(yè)教育、加強實踐教育，使每―個財務管理專業(yè)專升本學生都能在高等院校得到進一步深造。(1)強化基礎理論。基礎理論包括公共基礎課和專業(yè)基礎課，如大學英語、高等數學、經濟學、管理學和統(tǒng)計學，這些課程有些在?？埔呀泴W過，但深度和廣度與本科培養(yǎng)目標要求相差甚遠。另外，增加金融學、企業(yè)經營管理、經濟法等專業(yè)基礎課的選修。增加學生對專業(yè)的拓展能力，注重理論的提升。(2)深化專業(yè)特色教育。對于?？齐A段非財務管理專業(yè)的專升本學生要做到因人制宜、因材施教，可以實行非專業(yè)補課制。凡不是本專業(yè)的學生進^本專業(yè)后必勿以第一學期開始，補修專科期間兩門至五門的專業(yè)核心課，補課不全不準畢業(yè)。要督促學生盡快掌握?？苹A知識，邊補課邊學習新內容，這便起到很好的銜接作用。(3)加強實踐教育。財務管理實踐課程內容的設計一定要體現(xiàn)財務管理學科的知識結構，要在確保專業(yè)基礎知識、專業(yè)基本理論和基本技能的基礎上進行，使理財實踐教學真正起到課堂理論教學的延續(xù)、補充和深化作用。實踐課程體系應包括財務管理案例分析、ERP沙盤模擬對抗、畢業(yè)論文等實踐課程。
(三)整合內容、模塊教學 課程內容合理劃分為不同模塊，模塊的知識點要明確，授課方式方法要符合內容的要求、模塊具有內在知識與能力的邏輯統(tǒng)一，知識傳授模塊與能力培養(yǎng)模塊實現(xiàn)有機統(tǒng)一。要求對知識模塊的構成做科學的研究，做到數量合理，做到內容與功能同一或相似，如財務管理知識傳授與能力結構掌握模塊的構成主要包括以下課程及內容：初級財務管理、中級財務管理、高級財務管理、財務分析、跨國公司財務等，該課程群的能力培養(yǎng)目標主要圍繞學生理財能力的塑造，但該課程群知識的傳授是有其先決條件的，只有在線修課程結束后才能講授和掌握，關于課程群的設置存在先后問題，教學計劃的整體課程設置依然存在這個問題。所以要求在整合教學內容時，主要解決課程內容的重復與順序倒置，在整合過程中需要根據培養(yǎng)目標的要求，找到該課程對培養(yǎng)目標實現(xiàn)的作用，即課程的知識傳授與能力培養(yǎng)的功效。在模塊教學過程中，必須對模塊的整體功能全面掌握，在知識點與面的傳授中，既要做好理論的深化與拓展，又要做好實踐動手能力與創(chuàng)新能力的完備與提高。深化與拓展、完備與提高都要求授課主體與客體在知識的講授、能力的培養(yǎng)中發(fā)揮主動性與能動性，做到知識內容的前瞻性與實踐性有機結合，做到創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效落實。
(四)地方特色、凸現(xiàn)能力 上海是金融中心、貿易中心、區(qū)域發(fā)展的龍頭，具有外向型經濟的特征?；谶@種人才需求的狀況，我校又是培養(yǎng)應用型人才的高等教育院校，確定培養(yǎng)目標是以區(qū)域經濟社會發(fā)展的需要為出發(fā)點，研究區(qū)域經濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀及未來，掌握經濟社會發(fā)展的脈搏，及時修訂培養(yǎng)目標，制定正確教學計劃，科學規(guī)劃教學內容，凸顯實踐能力培養(yǎng)，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。財務信息處理能力是當今財務人員能力結構中不可或缺的，是應用型本科教育目標體系中的一個部分。財政部2006年《企業(yè)財務通則》首次引入信息管理概念。指出企業(yè)可以結合經營特點，優(yōu)化業(yè)務流程，建立財務和業(yè)務一體化的信息處理系統(tǒng)，逐步實現(xiàn)財務、業(yè)務
相關信息一次性處理和實時共享。并指出企業(yè)應當逐步創(chuàng)造條件，實行統(tǒng)籌企業(yè)資源計劃，全面整合和規(guī)范財務、業(yè)務流程，對企業(yè)物流、資金流、信息流進行一體化管理和集成運作。這一系列有關企業(yè)系統(tǒng)和會計系統(tǒng)同步運作的設想，突出了企業(yè)財務與業(yè)務的一體化，進而強調了企業(yè)業(yè)務流程與會計業(yè)務流程的統(tǒng)一。從技術集成的層面上看，我國財務系統(tǒng)已初步完成信息集成，即實現(xiàn)接口層次的應用和系統(tǒng)間數據的轉換與傳輸，較為成功地實現(xiàn)了數據復制、數據聯(lián)盟以及接口集成。在此基礎上，多數企業(yè)進入了過程的集成階段，即通過企業(yè)應用集成技術完成后臺理財過程的信息化、自動化。結合區(qū)域經濟發(fā)展需要，課程內容應突出金融知識?，F(xiàn)代財務管理的發(fā)展是以金融學為理論基礎的，隨著上海經濟融入世界一體化經濟體系，未來的理財工作將與金融市場密不可分，無論籌資、投資、資本運作都離不開金融市場，所以我們應該在課程設置時，考慮在專業(yè)課中設置更多金融學知識與能力的課程。
(五)創(chuàng)新教育、靈活多樣 創(chuàng)新教育具有現(xiàn)實性、重要性、可行性。財務管理教育的根本目的是培養(yǎng)有知識、有能力、高素質的理財人才。面對復雜多變的社會經濟環(huán)境，衡量本科教育質量的水平，并不僅僅局限于學生掌握了多少理財方面的知識，更重要的是學生畢業(yè)走上工作崗位后能否在各種情況下隨機應變，靈活運用這些知識，是否具有較強的職業(yè)判斷能力和解決現(xiàn)實問題的能力。這就要求我們在組織教學中，必須貫徹素質教育原則。在重視知識傳授的基礎上。注重培養(yǎng)學生富有創(chuàng)造力地吸收和應用知識的能力。教師應當在授課過程中關注社會經濟熱點，變靜止的教育觀為動態(tài)的教育觀，找準所教學科的切入點，從而全面提高學生的綜合素質。從學生的學科入門指導開始培養(yǎng)學生的專業(yè)意識，同時緊跟學術和實業(yè)前沿來構建動態(tài)的專業(yè)框架，通過支持、鼓勵學生參加各種資格考試來夯實就業(yè)基礎，通過競賽教育，優(yōu)化學生的知識結構。高校每年舉行的“希望杯”、“挑戰(zhàn)杯”、“財會信息化”等競賽，一方面檢驗各大學教育的質量，另一方面為優(yōu)秀本科生提供施展才智的舞臺。在這些競賽中，優(yōu)秀本科生的知識結構得以整合、優(yōu)化，理論能力、實踐能力、創(chuàng)新能力得到提升。競賽教育已經成為高等教育不可或缺的組成部分，積極組織參賽，精心準備競賽，已經成為擴充教學內容，培養(yǎng)本科生團隊精神的重要教學內容。為本科生指派專業(yè)指導教師，建立“零距離育人”的導師制，確立“因材施教、個性化培養(yǎng)”的教育教學理念，加強師生交流。促進教學相長，深化教學改革。本科生導師全程負責學生科研、畢業(yè)論文、畢業(yè)實習、就業(yè)，實施零距離指導。
關鍵詞 過程裝備與控制工程專業(yè)；培養(yǎng)模式；建材行業(yè)
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2013）30-0061-03
1 鹽城工學院過程裝備與控制工程專業(yè)（建材裝備方向）背景
建材工業(yè)是我國重要的基礎產業(yè)。截至2012年底，規(guī)模以上企業(yè)3.4萬家，全年完成主營業(yè)務收入5.3萬億元。其中過程裝備與控制工程專業(yè)（建材裝備方向）規(guī)模以上企業(yè)538家，完成主營業(yè)務收入1072.78億元。大力發(fā)展資源、能源節(jié)約型綠色建材、新型建材及高技術產品與裝備，是建材及其裝備行業(yè)適應建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會之必然選擇，安全、環(huán)保、節(jié)能、高效的可持續(xù)產業(yè)發(fā)展道路已成為全世界的發(fā)展趨勢。然建材及其裝備行業(yè)尚未從根本上擺脫依靠投資增量擴張以及生產要素驅動的發(fā)展模式，產業(yè)集中度低、能耗高、資源消耗大、環(huán)境負荷重，資源能源環(huán)境瓶頸約束日益凸顯。究其根源是自主創(chuàng)新能力不足、技術創(chuàng)新力度不夠和資源缺乏所致。
“十二五”期間，是我國建材工業(yè)實現(xiàn)“由大變強，靠新出強”戰(zhàn)略目標，由生產大國向建材工業(yè)強國邁進的重要時期。面對行業(yè)發(fā)展瓶頸，迫切需要通過積聚高校、企業(yè)、科研院所等多方面的優(yōu)勢資源，匯聚創(chuàng)新要素，圍繞行業(yè)發(fā)展的重大需求和核心共性問題，開展協(xié)同創(chuàng)新和聯(lián)合科技攻關，為行業(yè)輸送大批先進技術、高端人才和一流產品，顯著增強行業(yè)自主創(chuàng)新能力和國際競爭力，快速推動行業(yè)轉型升級，支撐產業(yè)迅速發(fā)展。
鹽城工學院是我國建材類院校中的佼佼者，其前身鹽城工業(yè)?？茖W校是全國建材類三所示范性高專之一，也是江蘇省唯一一所以建材及其裝備行業(yè)為背景的高等學校。1980年，江蘇省建材局在此設立了江蘇省建材局培訓中心；1996年，建材機械由專科專業(yè)升格為機械設計制造及其自動化專業(yè)的建材機械方向；2003年，“過程裝備與控制工程專業(yè)”成為沿襲學校傳統(tǒng)“建材機械專業(yè)（方向）”優(yōu)勢的新專業(yè)（響應了1998年教育部最新本科專業(yè)目錄），同時開展了對建材裝備類本科應用型人才培養(yǎng)模式和教學改革綜合實踐的研究。
多年來，學校堅持“建材為主，行業(yè)至上，立足江蘇，服務全國”的辦學思想，密切聯(lián)系建材及其裝備行業(yè)實際，加強與行業(yè)的產學研合作，形成了比較完備的以建材及其裝備為背景和特色的學科專業(yè)體系與人才培養(yǎng)模式，人才的綜合素質深受行業(yè)與社會好評，30多年來共為建材及其裝備行業(yè)培養(yǎng)了近1.5萬名專業(yè)人才，他們中的許多人已成為行業(yè)骨干力量，為江蘇乃至全國建材及其裝備行業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻。
2 該專業(yè)人才培養(yǎng)改革思路
該專業(yè)為機械工程學科下屬二級學科，同時又服務于過程工業(yè)，自身的發(fā)展又需要機電控制。因此，過程裝備與控制工程專業(yè)的學生應具備工藝過程、機械設計及制造以及裝備自動控制等相關的知識和能力。
該專業(yè)教學體系的改革思路是：“重視基礎，加強通識教育；注重交叉，擴大專業(yè)面向；建設基地，強化實踐環(huán)節(jié)；因材施教，發(fā)展健康個性?！闭n程體系設置和教學內容改革中的思路是：“以機械設計制造為核心，以水泥生產工藝與系統(tǒng)控制為兩翼，拓寬基礎、注重實踐。”這些思路在這些年來的教學改革中已得到了充分體現(xiàn)，并為開展應用型人才的培養(yǎng)打下了良好的基礎。
3 該專業(yè)人才培養(yǎng)改革與實踐的研究與實踐情況
自1980年鹽城工學院開辦第一屆“建材機械”大專班以來，30余年累計培養(yǎng)該專業(yè)本?？飘厴I(yè)生2000多人，其中300多人已成為省內以及國內建材裝備行業(yè)領導與專家。目前該專業(yè)已經成為建材裝備人才培養(yǎng)的標桿，在行業(yè)內具有較高的知名度與美譽度。
3.1 注重人才培養(yǎng)規(guī)律研究，創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺建設
面對年銷售5萬多億的建材行業(yè)與年銷售1000億以上的建材裝備行業(yè)對人才的迫切需求，本專業(yè)始終堅持培養(yǎng)生產一線工程技術人員的宗旨，有效整合校內外資源，夯實專業(yè)平臺建設，提出以行業(yè)需求拉動專業(yè)建設，以直接面向企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。近5年來先后發(fā)表了17篇相關教研論文，完成了12項各級教研課題，獲得了25項各級教研獎勵，為建材機械人才培養(yǎng)平臺的建設打下了堅實的基礎。
3.2 結合行業(yè)發(fā)展趨勢，制定特色鮮明人才培養(yǎng)計劃
根據水泥及其裝備行業(yè)將向新型干法生產方向發(fā)展的趨勢，合理調整了課程體系結構及教學環(huán)節(jié)。強化“流體力學”等專業(yè)基礎課程，重組實驗實踐教學體系，增加課程實驗課時，增設專業(yè)綜合實驗環(huán)節(jié)，重視課外科技創(chuàng)新學分等，增開“水泥新型干法生產技術及其裝備”等專業(yè)課程，擴大學生選修課范圍，拓寬學生自主學習的空間，以適應行業(yè)持續(xù)發(fā)展對畢業(yè)生的需求。
3.3 整合教師和校友資源，進行培養(yǎng)機制創(chuàng)新
利用校友位居各大建材企業(yè)高層的有利條件，提出貫穿四年的“認識―理解―實踐―創(chuàng)新”教育模式，構建“校內學習、校外檢驗、不斷反饋、逐步提高”的培養(yǎng)機制，堅持“強化基礎、強化能力、突出創(chuàng)新”的培養(yǎng)理念，努力探索學生能力培養(yǎng)的有效途徑。讓學生在培養(yǎng)過程中，不斷到企業(yè)中進行專題調研與實踐，經受企業(yè)的考驗與評價，并及時調整專業(yè)知識內容，提高畢業(yè)生的適應能力。
3.4 建立校內外實驗實習基地，強力保障實踐教學效果
建立以教師為核心、學生自主參加的課外特色小組，結合畢業(yè)設計課題，進行企業(yè)新產品的預研，開展大學生科技創(chuàng)新活動，自主研制國內唯一的非標臥輥磨粉磨系統(tǒng)試驗生產線（綜合實驗專用兼做企業(yè)開發(fā)預研基地）。建立了緊密型校外實習基地8家（均為行業(yè)一流企業(yè)，主要領導均為校友），校企合作項目20多項。
3.5 搞好創(chuàng)新基地建設，給學生充分的能力展示空間
依托開放式工程訓練中心、機械創(chuàng)新實驗室、建材機械實驗室等，為學生提供能力創(chuàng)新的展示空間，先后獲得全國、省創(chuàng)新制作比賽、全國三維數字化創(chuàng)新設計大賽、省大學生創(chuàng)新設計大賽一、二、三等獎近20項，同時涌現(xiàn)出一批思維活躍的創(chuàng)新型人才，受到用人單位的一致好評。
4 加強科學與工程研究，教學―科研協(xié)調發(fā)展，建立產―學―研基地和實習實訓教學基地
在堅持教學工作中心地位的同時，高度重視科學與工程研究及成果轉化工作，充分認識科研工作作為高等院校的三大職能之一，在提高教學質量、提升學院聲譽、增強辦學實力等方面的重要作用。
加大了過程裝備與控制工程專業(yè)的建設力度。目前過程裝備與控制工程專業(yè)實驗室面積達到3000平方米；采取集中優(yōu)勢、優(yōu)化組合、經費支持、政策傾斜等措施，努力建設各級專業(yè)相關產學研合作平臺。2009年江蘇省科技廳批準建設的“江蘇省環(huán)保裝備公共技術服務中心”，2013年通過驗收；2010年獲江蘇省科技廳批準，與江蘇科行集團共同建成了“江蘇省新型環(huán)保重點實驗室”；2011年經中國建材機械工業(yè)協(xié)會批準，成立了“全國建材機械工程師培訓中心”；2012年，與江蘇江淮動力股份有限公司、江蘇鵬飛集團股份有限公司共同建設了“環(huán)保裝備及先進制造實踐教育中心”；2013年根據《省政府辦公廳關于公布首批江蘇高校協(xié)同創(chuàng)新中心的通知》（蘇政辦發(fā)〔2013〕56號），經學校申報、項目初審、專家評審、江蘇高校協(xié)同創(chuàng)新計劃領導小組研究審定并向社會公示，江蘇省首批29個立項建設、11個培育建設的江蘇高校協(xié)同創(chuàng)新中心日前正式確定并公布，鹽城工學院“生態(tài)建材與環(huán)保裝備協(xié)同創(chuàng)新中心”榜上有名，成為培育建設的江蘇高校協(xié)同創(chuàng)新中心。
4.1 指導思想
以建設教學科研型過程裝備與控制工程特色專業(yè)為目標，以強化自主創(chuàng)新、發(fā)展高新技術為主線，以科研隊伍建設、學科建設、實驗室建設為龍頭，重視基礎研究，加強應用技術開發(fā)，推動成果轉化，完善激勵機制，優(yōu)化配置科技資源，發(fā)揮現(xiàn)有科研優(yōu)勢，突出學科和專業(yè)特色，加大投入，強化管理，努力提升過程裝備與控制工程相關團隊整體研發(fā)能力和學術水平，更好地為行業(yè)發(fā)展和經濟建設服務。
4.2 科研立項
加強基礎理論研究，積極組織動員本專業(yè)教師申報國家、省自然科學基金項目，多爭取國家級、省部級科研立項，多爭取產、學、研、企業(yè)聯(lián)合項目。樹立全局觀念，打破研究方向等界限，強化技術集成，提高項目的高新技術含量；重視科研誠信觀念，提高項目的命中率和完成的優(yōu)良率。與江蘇鵬飛集團聯(lián)合申報立項的“生活垃圾高溫熱解回轉窯”項目被列入國家發(fā)改委、國家工信部2012年中央預算投資計劃，獲項目扶持資金1480萬元；與江蘇鵬飛集團聯(lián)合申報的江蘇省重大科技成果轉化項目“大型水泥煅燒關鍵節(jié)能技術裝備”，獲項目扶持資金800萬元；與江蘇科行集團聯(lián)合申報的江蘇省重大科技成果轉化項目“工業(yè)固體廢棄物資源化裝備”，獲項目扶持資金500萬元；另獲省部級、市級課題5項，橫向課題15項，在研的縱橫向科研經費200萬元以上。
4.3 科研成果
近5年內獲得江蘇省科技進步獎二等獎、三等獎各一項，中國建材聯(lián)合會科技進步三等獎一項，市廳級獎5項。
4.4 實習實訓基地建設
進一步加強了科學技術的推廣和向生產力的轉化，建立產―學―研基地。在此基礎上，創(chuàng)建了8個適合過程裝備與控制工程專業(yè)的實習實訓基地，并已將1個實習實訓基地建設成為實習教學示范基地。
5 師資隊伍建設
重點培養(yǎng)和引進了2名在國內有較大影響和3名在省內有較大影響的學科帶頭人，選拔培養(yǎng)3名年齡在45歲以下、有明顯學術優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W術骨干。中青年骨干教師達到6名。選送3名教師到國內名牌大學及校內在職攻讀博士學位，加大了學科帶頭人、中青年骨干教師和優(yōu)秀青年教師隊伍的培養(yǎng)和建設力度。
6 健全管理體系，建立質量監(jiān)控體系，加強教學管理
健全和完善培養(yǎng)方案、教學大綱的制定與運行。健全課堂教學、教材選用、實踐教學、考試及成績管理、畢業(yè)論文、課程建設、專業(yè)建設等主要環(huán)節(jié)的質量標準。建立二級學院教學質量保證與監(jiān)控體系；教學督導員以聽課、參加專業(yè)評估、畢業(yè)論文質量檢查等形式，對教學工作進行檢查和監(jiān)督，對教學過程管理提出意見和建議；修訂教學事故界定及處理辦法，將教學事故分為教學、教學管理和教學保障三個方面，使全體教師與相關管理人員充分重視教學；專業(yè)系則要負起保證教師集體備課及聽課的責任。不斷創(chuàng)新教學管理制度，培養(yǎng)青年教師，使其盡早過教學關。努力構建目標控制與過程控制相結合的教學質量管理新體系。
7 結束語
建材工業(yè)作為國民經濟重要的基礎產業(yè)，對以建材裝備為特色的過程裝備與控制工程專業(yè)畢業(yè)生需求巨大，為培養(yǎng)卓越工程師提供了良好的就業(yè)市場環(huán)境；相關企業(yè)對產學研的高度重視與投入，為培養(yǎng)卓越工程師提供了良好的協(xié)作環(huán)境；學校自加壓力，謀求發(fā)展的內在動力，促成了培養(yǎng)卓越工程師相關工作的有序開展與進步，且正沿著多贏的方向不斷發(fā)展壯大。
參考文獻
[1]曹衛(wèi).以建材機械為特色的過程裝備與控制工程專業(yè)現(xiàn)狀研究[J].黑龍江教育：高教研究與評估，2011（2）：86-87.
