《Review Of Educational Research》雜志是一本專注于教育學領域的高質量綜述類期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Review Of Educational Research》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Review Of Educational Research》雜志年發(fā)文量為：31篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質量與創(chuàng)新性：論文的科學性、嚴謹性、數(shù)據可靠性以及創(chuàng)新性是關鍵。

期刊分區(qū)：《Review Of Educational Research》雜志在中科院的分區(qū)為1區(qū)，而在JCR的分區(qū)為Q1。

論文質量：包括研究設計的合理性、數(shù)據的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《Review Of Educational Research》雜志IF影響因子為：8.3。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時期內，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Review Of Educational Research》雜志簡介

中文簡稱：教育研究評論
國際標準簡稱：REV EDUC RES
出版商：SAGE
出版周期：4 issues/year
出版年份：1931年
出版地區(qū)：UNITED STATES
ISSN：0034-6543
ESSN：1935-1046
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《教育研究評論》發(fā)表了對研究文獻的批判性綜合評論，與教育有關。此類評論應包括對與教育和教育研究廣泛相關的領域的文獻和學術工作的概念化、解釋和綜合。雜志鼓勵提交任何學科與教育相關的研究，如心理學、社會學、歷史、哲學、政治學、經濟學、計算機科學、統(tǒng)計學、人類學和生物學的研究綜述，前提是該綜述涉及教育問題。雜志不發(fā)表原始實證研究，所有分析都應納入更廣泛的綜合綜述中。

在中科院分區(qū)表中，大類學科為教育學1區(qū)， 小類學科為EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究1區(qū)。

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