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《Pedagogische Studien》雜志影響錄用的因素有哪些?

來源:優(yōu)發(fā)表網整理 2024-09-18 11:22:44 272人看過

《Pedagogische Studien》雜志是一本專注于教育學領域的高質量期刊,該雜志的錄用率受多種因素影響,想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Pedagogische Studien》雜志的錄用率受多種因素影響,具體如下:

年發(fā)文量:《Pedagogische Studien》雜志年發(fā)文量為:20篇。年發(fā)文量較大的期刊,相對而言錄用率會高一些。

質量與創(chuàng)新性:論文的科學性、嚴謹性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關鍵。

期刊分區(qū):《Pedagogische Studien》雜志在中科院的分區(qū)為4區(qū),而在JCR的分區(qū)為Q4。

論文質量:包括研究設計的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名:《Pedagogische Studien》雜志IF影響因子為:0.3。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高,錄用率相對較低。

審稿流程:嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件,導致錄用率下降。

投稿數(shù)量:在特定時期內,若大量研究者集中向某期刊投稿,會導致稿件堆積,錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響,作者應根據(jù)自身研究特點選擇合適的期刊,并確保稿件質量以提高錄用機會,投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南,并與雜志社保持良好溝通。

《Pedagogische Studien》雜志簡介

中文簡稱:教育學研究
國際標準簡稱:PEDAGOG STUD
出版商:Wolters-Noordhoff
出版周期:6 issues/year
出版年份:1970年
出版地區(qū):Netherlands
ISSN:0165-0645
ESSN:0165-0645
研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

教育學研究是一本專注于教育和教學研究的學術期刊。發(fā)表涵蓋教育和教學研究的廣泛主題,包括但不限于:學習與教學、課程問題、教師培訓、教育政策與組織、教育與社會、基礎教育、中等教育和高等教育、職業(yè)教育和成人教育、教育史和培訓、親子關系、社會和道德發(fā)展、理論教育學、正教育學、教育評估方法論。期刊旨在為教育和培訓領域的科學方法提供主要的出版渠道,文章可以是實證研究報告、文獻綜述、討論和批評性貢獻。

在中科院分區(qū)表中,大類學科為教育學4區(qū), 小類學科為EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究4區(qū)。

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2023年12月升級版)

大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區(qū)

名詞解釋:
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū),基礎版分為13個大類學科,然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū),影響因子5%為1區(qū),6%-20%為2區(qū),21%-50%為3區(qū),其余為4區(qū)。

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2022年12月升級版)

大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區(qū)

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2021年12月舊的升級版)

大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區(qū)

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2021年12月升級版)

大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區(qū)

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2020年12月舊的升級版)

大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區(qū)

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