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中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學術(shù)界的地位和影響力，對科研人員和學術(shù)機構(gòu)具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術(shù)機構(gòu)提供了一個評估SCI期刊學術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學科內(nèi)的學術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用?？蒲袡C構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Zbornik Instituta Za Pedagoska Istrazivanja》雜志是一本國際期刊，由Institute for Educational Research, Belgrade?出版，

《教育學研究所會議錄》是一本由塞爾維亞貝爾格萊德的教育學研究所出版的學術(shù)期刊。該雜志致力于發(fā)表教育學領(lǐng)域的原創(chuàng)研究文章，包括理論分析、實證研究、教學方法、課程開發(fā)以及教育政策等方面的內(nèi)容。期刊旨在促進教育學科的發(fā)展，提供一個國際學術(shù)交流的平臺，并為教育工作者、研究者和學生提供高質(zhì)量的學術(shù)資源。

其作為一個專注于教育學研究的期刊在教育學領(lǐng)域具有特定的區(qū)域影響力，尤其是在巴爾干地區(qū)。它的主要讀者群體包括教育學者、高等教育機構(gòu)的教師、教育政策制定者、研究生和本科生。投稿指南通常包含在期刊的官方網(wǎng)站或印刷版的投稿須知中，詳細說明了稿件的結(jié)構(gòu)、引用格式、審稿流程以及其他相關(guān)的編輯要求。

《Zbornik Instituta Za Pedagoska Istrazivanja》雜志學術(shù)影響力具體如下：

在學術(shù)影響力方面，IF影響因子為0.2，顯示出其在學領(lǐng)域的學術(shù)影響力和認可度。

JCR分區(qū)：Q4

按JIF指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q4，排名：661 / 756，百分位：12.6%；

按JCI指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q4，排名：663 / 756，百分位：12.37%；

《Zbornik Instituta Za Pedagoska Istrazivanja》雜志的審稿周期預(yù)計為：平均審稿速度 16 Weeks ，投稿需滿足Serbian撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學術(shù)嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：100.00%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

該雜志其他關(guān)鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：0.5，進一步證明了其學術(shù)貢獻和影響力。

年發(fā)文量：9篇

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