《Annals Of Dyslexia》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下：大類學科：教育學， 分區(qū)：3區(qū)； 小類學科：EDUCATION, SPECIAL特殊教育學， 分區(qū)：1區(qū)。

中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據。分區(qū)越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發(fā)表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Annals Of Dyslexia》雜志是一本專注于特殊教育學領域的國際期刊，由Springer Nature?出版，創(chuàng)刊于1982年，出版周期為3 issues per year。

Annals Of Dyslexia 如同一位細心的園丁，全心全意地培育著關于閱讀障礙及其伴隨病癥的知識花朵。它的存在，是為了深入探究這些復雜心理現象的根源，同時也是為了播撒希望的種子，幫助那些在閱讀、拼寫、寫作和數學的田野中迷失方向的學習者找回自信與方向。

雜志不僅僅是一個發(fā)表研究成果的平臺，它更是一個集結智慧、分享經驗、促進交流的社區(qū)。在這里，教育者、心理學家、語言治療師和特殊教育專家匯聚一堂，共同探討如何最有效地干預和支持那些面對閱讀障礙挑戰(zhàn)的個體。他們的努力，如同涓涓細流，最終匯成一條強有力的河流，推動著整個領域的進步。

《Annals Of Dyslexia》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為2.1，顯示出其在特殊教育學學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區(qū)：Q1

按JIF指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION, SPECIAL中為Q1，排名：9 / 62，百分位：86.3%；REHABILITATION中為Q1，排名：40 / 169，百分位：76.6%；

按JCI指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION, SPECIAL中為Q1，排名：3 / 62，百分位：95.97%；REHABILITATION中為Q1，排名：6 / 169，百分位：96.75%；

《Annals Of Dyslexia》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：25.00%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數據：

CiteScore分區(qū)（數據版本：2024年最新版）：4.9，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發(fā)文量：18篇

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