《Teaching And Learning In Medicine》雜志投稿后多久回復(fù)取決于雜志審稿速度：預(yù)計(jì) 較慢,6-12周 。投稿前請(qǐng)仔細(xì)閱讀相關(guān)投稿須知，有任何疑問(wèn)可以聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Teaching And Learning In Medicine》雜志于1989年創(chuàng)刊，刊號(hào)為ISSN：1040-1334，EISSN：1532-8015，是一本專注于醫(yī)學(xué) - 衛(wèi)生保健領(lǐng)域的SCIE期刊，出版周期為：Quarterly，目前未開放OA（未開放訪問(wèn)）。主要發(fā)表由專家撰寫的簡(jiǎn)短且易于理解的文章，內(nèi)容精煉且具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，特別適合那些希望快速了解某一特定研究方向最新進(jìn)展的讀者。

《醫(yī)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)》（TLM）是針對(duì)醫(yī)療專業(yè)教學(xué)與學(xué)習(xí)的國(guó)際學(xué)術(shù)論壇。其國(guó)際范圍反映了所有醫(yī)學(xué)教育者面臨的共同挑戰(zhàn)：培養(yǎng)有能力、全面發(fā)展和持續(xù)學(xué)習(xí)的人，為在復(fù)雜、高風(fēng)險(xiǎn)和不斷變化的臨床環(huán)境中執(zhí)業(yè)做好準(zhǔn)備。TLM 的貢獻(xiàn)者和讀者包括行為科學(xué)家和醫(yī)療保健從業(yè)者，這表明將不同的觀點(diǎn)整合到對(duì)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的全面理解中具有重要意義。該期刊旨在提供有效的教育決策所需的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐分析，涉及招生、教學(xué)設(shè)計(jì)和交付、績(jī)效評(píng)估、補(bǔ)救、技術(shù)輔助教學(xué)、多樣性管理和教師發(fā)展等領(lǐng)域。TLM 的范圍包括所有級(jí)別的醫(yī)學(xué)教育，從醫(yī)學(xué)預(yù)科到研究生和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，發(fā)表的文章屬于以下類別：

在收錄情況方面，《Teaching And Learning In Medicine》雜志在中科院最新升級(jí)版分區(qū)表中，該雜志分區(qū)信息為大類學(xué)科教育學(xué)3區(qū)，影響因子為2.1，CiteScore為5.2，在醫(yī)學(xué) - 衛(wèi)生保健領(lǐng)域的排名較為靠前，其 SJR為 1.07，SNIP為1.514，h-index指數(shù)為42，這些數(shù)據(jù)都反映出期刊在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力和學(xué)術(shù)價(jià)值。

投稿SCI期刊后收到回復(fù)的時(shí)間因多種因素而異，具體時(shí)間如下：

初審階段：編輯初審?fù)ǔＴ?-4周內(nèi)完成，主要檢查論文的格式、規(guī)范性以及是否符合期刊的基本要求。

同行評(píng)審階段：若論文通過(guò)初審，編輯會(huì)將其發(fā)送給多位同行評(píng)審人進(jìn)行詳細(xì)評(píng)估。這一階段是整個(gè)審稿過(guò)程中最耗時(shí)的部分，通常需要1-3個(gè)月。

終審階段：編輯在得到審稿人的反饋后，會(huì)根據(jù)審稿人的意見(jiàn)給出接收、小修、大修、拒稿等結(jié)果。這一階段的時(shí)間相對(duì)較短，通常在收到審稿意見(jiàn)后幾天到一周內(nèi)完成。

投稿者在選擇期刊時(shí)，應(yīng)考慮到審稿周期，并做好長(zhǎng)期等待的準(zhǔn)備，同時(shí)也要注意不同期刊的具體要求和效率可能大相徑庭。

聲明：以上內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)公開資料，如有不準(zhǔn)確之處，請(qǐng)聯(lián)系我們進(jìn)行修改。