《Journal Of Workplace Learning》雜志是一本的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Journal Of Workplace Learning》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Journal Of Workplace Learning》雜志年發(fā)文量為：57篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學性、嚴謹性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。

論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《Journal Of Workplace Learning》雜志IF影響因子為：2.1。高影響力的期刊通常對論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機會，投稿前務(wù)必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Journal Of Workplace Learning》雜志簡介

中文簡稱：職場學習雜志
國際標準簡稱：J WORKPLACE LEARN
出版商：Emerald
ISSN：1366-5626
ESSN：1758-7859
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《職場學習雜志》是一本專注于職場學習和發(fā)展的國際性學術(shù)期刊。該雜志的目標是為研究人員、實踐者和政策制定者提供一個分享和討論關(guān)于工作場所學習的最新研究、理論和實踐的論壇。雜志涵蓋了廣泛的主題，包括成人教育、職業(yè)發(fā)展、人力資源開發(fā)、組織行為、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、團隊建設(shè)、知識管理、技能培訓等，致力于推動對工作場所學習的深入理解，以及如何通過學習和發(fā)展活動來提高個人和組織的績效。讀者可以通過閱讀該雜志來了解最新的研究成果，獲取新的理論觀點，以及學習如何將理論應(yīng)用到實踐中。

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