《Social Psychology Of Education》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下：大類學(xué)科：心理學(xué)， 分區(qū)：2區(qū)； 小類學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL心理學(xué)：教育， 分區(qū)：3區(qū)。

中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學(xué)術(shù)界的地位和影響力，對(duì)科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)具有重要的參考價(jià)值，具體如下：

對(duì)SCI期刊的評(píng)價(jià)：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級(jí)，為科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)提供了一個(gè)評(píng)估SCI期刊學(xué)術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對(duì)科研人員的成果評(píng)估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評(píng)估其研究成果質(zhì)量的一個(gè)指標(biāo)。

對(duì)科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用?？蒲袡C(jī)構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時(shí)，會(huì)參考中科院分區(qū)。

對(duì)科研人員投稿的指導(dǎo)：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時(shí)，會(huì)參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Social Psychology Of Education》雜志是一本專注于心理學(xué)：教育領(lǐng)域的國際期刊，由Springer Nature?出版，創(chuàng)刊于1996年，出版周期為6 issues per year。

社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域跨越了心理學(xué)和社會(huì)學(xué)學(xué)科的界限，傳統(tǒng)上與??實(shí)證研究有關(guān)。許多關(guān)于教育中人類行為的研究都是由認(rèn)同社會(huì)心理學(xué)或其工作屬于社會(huì)心理學(xué)范圍的人士進(jìn)行的。已經(jīng)出版了幾本教科書，并開設(shè)了各種關(guān)于“教育社會(huì)心理學(xué)”的課程，但迄今為止似乎沒有期刊涵蓋該領(lǐng)域。社會(huì)教育心理學(xué)填補(bǔ)了這一空白，涵蓋了各種各樣的內(nèi)容關(guān)注點(diǎn)、理論興趣和研究方法，其中包括：內(nèi)容關(guān)注點(diǎn)：課堂教學(xué) 教育決策 教育創(chuàng)新 對(duì)性別、種族、民族和社會(huì)階層的關(guān)注 知識(shí)創(chuàng)造、傳播和影響 學(xué)校和學(xué)校系統(tǒng)中的領(lǐng)導(dǎo)力 教學(xué)過程的長期影響 學(xué)校微觀政治 學(xué)生文化和互動(dòng) 教師招聘和職業(yè) 師生關(guān)系 理論興??趣：成就動(dòng)機(jī) 態(tài)度理論 歸因理論 沖突管理和親社會(huì)行為的學(xué)習(xí) 文化和社會(huì)資本 話語分析 群體動(dòng)力學(xué) 角色理論 社會(huì)交換理論 社會(huì)轉(zhuǎn)型 社會(huì)學(xué)習(xí)理論 地位成就 符號(hào)互動(dòng) 組織研究 研究方法：比較研究實(shí)驗(yàn) 正式觀察 歷史研究 文獻(xiàn)綜述 小組研究 定性方法 抽樣調(diào)查 對(duì)于對(duì)教育問題特別感興趣的社會(huì)心理學(xué)家，采用社會(huì)心理學(xué)方法的教育研究人員。

《Social Psychology Of Education》雜志學(xué)術(shù)影響力具體如下：

在學(xué)術(shù)影響力方面，IF影響因子為3.2，顯示出其在心理學(xué)：教育學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力和認(rèn)可度。

JCR分區(qū)：Q1

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q1，排名：17 / 74，百分位：77.7%；

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL中為Q2，排名：27 / 74，百分位：64.19%；

《Social Psychology Of Education》雜志的審稿周期預(yù)計(jì)為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：43.49%，這使得更多的研究人員能夠免費(fèi)獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

該雜志其他關(guān)鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：5.4，進(jìn)一步證明了其學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和影響力。

年發(fā)文量：125篇

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