《International Journal Of Art & Design Education》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:15:40 355人看過
《International Journal Of Art & Design Education》雜志收稿范圍涵蓋教育學全領域，此刊是該細分領域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業(yè)細分領域中學術影響力較大，專業(yè)度認可很高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)1.1。
該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：Int. J. Art Des. Educ.
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 39 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 26.19% | 1.1 | 0.14... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 97.44% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| England | 56 |
| Australia | 24 |
| USA | 24 |
| Canada | 15 |
| Scotland | 14 |
| Turkey | 8 |
| New Zealand | 7 |
| South Korea | 7 |
| CHINA MAINLAND | 6 |
| Finland | 6 |
2023-2024機構發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構 | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 13 |
| GLASGOW SCHOOL OF ART | 9 |
| QUEENSLAND UNIVERSITY OF TECHNOL... | 7 |
| EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KON... | 5 |
| ROYAL MELBOURNE INSTITUTE OF TEC... | 5 |
| UNIVERSITY OF CHESTER | 5 |
| OXFORD BROOKES UNIVERSITY | 4 |
| ULSAN NATIONAL INSTITUTE OF SCIE... | 4 |
| AMSTERDAM UNIV ARTS | 3 |
| CONCORDIA UNIVERSITY - CANADA | 3 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| INT J ART DES EDUC | 69 |
| QUAL INQ | 10 |
| DISCOURSE-ABINGDON | 7 |
| INT J DES | 7 |
| HARVARD BUS REV | 6 |
| J ENG EDUC | 6 |
| ASSESS EVAL HIGH EDU | 5 |
| BRIT J SOCIOL EDUC | 4 |
| EDUC PHILOS THEORY | 4 |
| PSYCHOL AESTHET CREA | 4 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| INT J ART DES EDUC | 69 |
| INT J TECHNOL DES ED | 4 |
| AUST J EARLY CHILD | 3 |
| BRIT J EDUC TECHNOL | 2 |
| BRIT J SOCIOL EDUC | 2 |
| EARLY CHILD DEV CARE | 2 |
| EMPIR STUD ARTS | 2 |
| FRONT PSYCHOL | 2 |
| THINK SKILLS CREAT | 2 |
| ART DES COMMUN HIGH | 12 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Becoming a Design Thinker: Asses... | 6 |
| The Project 'Art for Learning Ar... | 3 |
| Social Expectations and Workplac... | 3 |
| Analysing the Effects of Critiqu... | 3 |
| Drawing as Social Play: Shared M... | 3 |
| The Effectiveness of Mime-Based ... | 2 |
| The Use of Activity Theory as a ... | 2 |
| Design as a Mode of Inquiry in D... | 2 |
| Co-Design Education Based on the... | 2 |
| Public Pedagogy and Social Justi... | 2 |
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