《Research In Comparative And International Education》雜志好發(fā)表嗎？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:33:42 206人看過
《Research In Comparative And International Education》雜志發(fā)表難度因多種因素而異，以下是具體分析：
《比較與國際教育研究》是一本專注于比較教育和國際教育研究的學(xué)術(shù)期刊。該雜志發(fā)表有關(guān)不同教育體系、政策、實踐和理論的研究文章，旨在促進全球教育領(lǐng)域的理解和改進。它為教育工作者、學(xué)者、政策制定者和學(xué)生提供了一個討論和分享教育研究成果的平臺。期刊內(nèi)容廣泛，涵蓋了教育改革、教育公平、教師教育、課程發(fā)展、教育技術(shù)以及教育與社會經(jīng)濟發(fā)展之間關(guān)系等多個方面。通過比較不同國家和地區(qū)的教育經(jīng)驗，雜志旨在揭示教育成功案例和挑戰(zhàn)，并提出有效的解決方案。
雜志強調(diào)實證研究和理論分析，鼓勵采用多種研究方法，包括量化研究、質(zhì)性研究和混合方法研究。此外，期刊還關(guān)注教育研究的倫理問題、研究方法論以及研究對教育政策和實踐的影響。該雜志由國際知名的教育學(xué)者組成的編輯委員會負責(zé)審稿，確保發(fā)表的研究具有高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和實際應(yīng)用價值。通過定期出版，它為全球教育研究社區(qū)提供了一個重要的知識交流和思想碰撞的論壇。
發(fā)表難度
影響因子與分區(qū)：《Research In Comparative And International Education》雜志的影響因子為1.6，屬于JCR分區(qū)Q2區(qū)，較高的影響因子和較好的分區(qū)表明其在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力和認可度，因此對稿件的質(zhì)量要求也相對較高，發(fā)表難度較大。
歷年IF值(影響因子)：
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q2 | 277 / 756 |
63.4% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q2 | 265 / 756 |
65.01% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
審稿周期預(yù)計：平均審稿速度 ，審稿周期也體現(xiàn)了編輯部對稿件質(zhì)量的嚴格把關(guān)。
發(fā)表建議
提前準(zhǔn)備：根據(jù)審稿周期，建議作者提前規(guī)劃好研究和寫作進度，以便有足夠的時間進行修改和補充。同時，可以關(guān)注《Research In Comparative And International Education》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機會，發(fā)表的可能性會更大。
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