《Qualitative Research In Education》雜志是一本的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Qualitative Research In Education》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Qualitative Research In Education》雜志年發(fā)文量為：10篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對(duì)而言錄用率會(huì)高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。

論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。

影響力與排名：《Qualitative Research In Education》雜志IF影響因子為：0.9。高影響力的期刊通常對(duì)論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對(duì)較低。

審稿流程：嚴(yán)格的多輪審稿流程會(huì)篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時(shí)期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會(huì)導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點(diǎn)選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機(jī)會(huì)，投稿前務(wù)必仔細(xì)閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Qualitative Research In Education》雜志簡(jiǎn)介

中文簡(jiǎn)稱：教育定性研究
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱：QUAL RES EDUC
出版商：Hipatia Press
出版地區(qū)：Spain
ISSN：2014-6418
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

《教育定性研究》是一本專注于教育領(lǐng)域中定性研究方法和應(yīng)用的國(guó)際學(xué)術(shù)期刊。該雜志致力于提供一個(gè)平臺(tái)，以促進(jìn)對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行深入、細(xì)致和多元化的理解。它旨在發(fā)表那些運(yùn)用定性研究方法來(lái)探索教育問(wèn)題、實(shí)踐和政策的研究成果，從而為教育研究者、實(shí)踐者和政策制定者提供洞見(jiàn)和指導(dǎo)。

雜志內(nèi)容廣泛，涵蓋了教育研究的多個(gè)方面，包括但不限于教育政策分析、課程與教學(xué)法研究、學(xué)習(xí)環(huán)境與文化、教育心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力、特殊教育需求、以及教育技術(shù)等。雜志鼓勵(lì)采用各種定性研究方法，如案例研究、民族志研究、敘事研究、話語(yǔ)分析、行動(dòng)研究等，來(lái)深入探討教育實(shí)踐中的復(fù)雜問(wèn)題。該期刊為教育領(lǐng)域的研究者提供了一個(gè)展示其研究成果的舞臺(tái)，這些成果不僅在理論上具有創(chuàng)新性，而且在實(shí)際應(yīng)用中具有指導(dǎo)意義。雜志的讀者群體包括教育學(xué)者、教師、學(xué)校管理人員、政策制定者以及其他對(duì)教育研究感興趣的個(gè)人。

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