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中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學科內(nèi)的學術影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用?？蒲袡C構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《International Journal Of Engineering Pedagogy》雜志是一本國際期刊，由International Society for Engineering Education (IGIP), Kassel University Press?出版，

《國際工程教育學雜志》不僅是一個學術交流的平臺，更是一個推動工程教育領域進步的引擎。它通過發(fā)布高質(zhì)量的同行評審文章，為全球的學者提供了一個展示和討論其研究成果的機會。這些成果不僅包括理論研究，也涵蓋了實踐應用、教學方法的創(chuàng)新、課程設計的改進以及教育政策的分析。

該期刊的出版頻率保證了信息的及時更新，使得教育工作者能夠緊跟最新的教育趨勢和技術發(fā)展。同時，它也為新興的教育理念和實踐提供了一個展示的舞臺，鼓勵教育者們在全球范圍內(nèi)分享他們的見解和經(jīng)驗。還致力于促進跨學科的對話，鼓勵不同領域的專家共同探討工程教育中的共同問題和挑戰(zhàn)。通過這種方式，期刊不僅促進了知識的交流，也推動了不同文化和教育體系之間的理解和合作。

《International Journal Of Engineering Pedagogy》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為1.6，顯示出其在學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區(qū)：Q2

按JIF指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES中為Q2，排名：38 / 85，百分位：55.9%；

按JCI指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES中為Q2，排名：26 / 85，百分位：70%；

《International Journal Of Engineering Pedagogy》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 8 Weeks ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：100.00%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

該雜志其他關鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：5.5，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發(fā)文量：70篇

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