《Pedagogy In Health Promotion》雜志好發(fā)表嗎？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:24:16 192人看過
《Pedagogy In Health Promotion》雜志發(fā)表難度因多種因素而異，以下是具體分析：
《健康促進教育學》是一本專注于健康教育和健康促進領(lǐng)域的學術(shù)期刊。該期刊致力于探討如何通過教育和宣傳活動提高公眾的健康意識和行為水平，以預防疾病和促進身心健康。該雜志內(nèi)容包括健康教育理論、健康促進策略、健康教育實踐案例、健康政策分析等方面的研究成果。它關(guān)注各種健康問題，如慢性病、心理健康、營養(yǎng)、運動、環(huán)境健康等，并提供相應(yīng)的教育和干預措施。
雜志的讀者群體主要是健康教育工作者、公共衛(wèi)生專業(yè)人員、醫(yī)生、護士、教師等。該期刊為這些專業(yè)人員提供最新的研究成果和實踐經(jīng)驗，幫助他們更好地開展健康教育和健康促進工作。該雜志采用同行評審制度，確保發(fā)表的論文具有高質(zhì)量和學術(shù)價值。它鼓勵跨學科的研究，促進健康教育和健康促進領(lǐng)域的學術(shù)交流與合作。
發(fā)表難度
影響因子與分區(qū)：《Pedagogy In Health Promotion》雜志的影響因子為1.1，屬于JCR分區(qū)Q3區(qū)，較高的影響因子和較好的分區(qū)表明其在學術(shù)界具有較高的影響力和認可度，因此對稿件的質(zhì)量要求也相對較高，發(fā)表難度較大。
歷年IF值(影響因子)：
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 398 / 756 |
47.4% |
| 學科：PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH | ESCI | Q4 | 331 / 403 |
18% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q2 | 372 / 756 |
50.86% |
| 學科：PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH | ESCI | Q2 | 195 / 403 |
51.74% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術(shù)會議多學科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
審稿周期預計：平均審稿速度 ，審稿周期也體現(xiàn)了編輯部對稿件質(zhì)量的嚴格把關(guān)。
發(fā)表建議
提前準備：根據(jù)審稿周期，建議作者提前規(guī)劃好研究和寫作進度，以便有足夠的時間進行修改和補充。同時，可以關(guān)注《Pedagogy In Health Promotion》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機會，發(fā)表的可能性會更大。
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