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中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學(xué)術(shù)界的地位和影響力，對科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)具有重要的參考價(jià)值，具體如下：

對SCI期刊的評價(jià)：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)提供了一個(gè)評估SCI期刊學(xué)術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個(gè)指標(biāo)。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機(jī)構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時(shí)，會(huì)參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導(dǎo)：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考。科研人員在選擇投稿期刊時(shí)，會(huì)參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Support For Learning》雜志是一本國際期刊，由Wiley-Blackwell?出版，

《學(xué)習(xí)支持》是一本專注于教育支持和特殊教育需求的學(xué)術(shù)期刊。該期刊為教育工作者、研究人員、政策制定者和相關(guān)專業(yè)人士提供了一個(gè)交流和分享關(guān)于學(xué)習(xí)支持策略、教育實(shí)踐、特殊教育需求以及包容性教育等方面最新研究成果的平臺(tái)。它旨在推動(dòng)對學(xué)習(xí)支持的理解，提升教育質(zhì)量和促進(jìn)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。期刊內(nèi)容通常包括原創(chuàng)研究論文、綜述文章、案例研究、理論探討和實(shí)踐指導(dǎo)，涵蓋了廣泛的主題，如學(xué)習(xí)障礙、行為問題、情緒和社交技能發(fā)展、教育技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用、以及政策和立法對特殊教育需求的影響等。

雜志的編輯團(tuán)隊(duì)由教育學(xué)、心理學(xué)、特殊教育和相關(guān)領(lǐng)域的專家組成，他們負(fù)責(zé)期刊的編輯工作，包括文章的征集、同行評審以及最終的出版。期刊采用嚴(yán)格的同行評審流程，確保發(fā)表的文章具有高質(zhì)量和學(xué)術(shù)價(jià)值。由于特殊教育需求的學(xué)生群體多樣，涉及的教育支持策略和方法也十分廣泛，雜志為讀者提供了一個(gè)多角度理解和支持學(xué)習(xí)的復(fù)雜性的機(jī)會(huì)。通過閱讀和發(fā)表在該期刊上的文章，讀者可以了解學(xué)習(xí)支持領(lǐng)域的最新研究趨勢、理論進(jìn)展和實(shí)踐案例。

《Support For Learning》雜志學(xué)術(shù)影響力具體如下：

在學(xué)術(shù)影響力方面，IF影響因子為0.6，顯示出其在學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力和認(rèn)可度。

JCR分區(qū)：Q4

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL中為Q4，排名：55 / 62，百分位：12.1%；

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL中為Q4，排名：54 / 62，百分位：13.71%；

《Support For Learning》雜志的審稿周期預(yù)計(jì)為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：30.86%，這使得更多的研究人員能夠免費(fèi)獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

該雜志其他關(guān)鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：1.5，進(jìn)一步證明了其學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和影響力。

年發(fā)文量：14篇

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