《Cognition And Instruction》雜志好發(fā)表嗎？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:21:07 299人看過
《Cognition And Instruction》雜志是一本專注于心理學(xué)領(lǐng)域的期刊，發(fā)表難度因多種因素而異，以下是具體分析：
《認知與教學(xué)雜志》（Cognition and Instruction），簡稱COGNITION INSTRUCT，是一本專注于教育心理學(xué)和實驗心理學(xué)領(lǐng)域的國際學(xué)術(shù)期刊。該雜志以嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和深厚的理論基礎(chǔ)，探討認知理論在教學(xué)實踐中的應(yīng)用與發(fā)展，致力于推動教育領(lǐng)域的科學(xué)研究與教學(xué)實踐的深度融合。
《認知與教學(xué)雜志》自創(chuàng)刊以來，始終堅持高標準的學(xué)術(shù)要求，發(fā)表了大量具有創(chuàng)新性和影響力的研究成果。其研究內(nèi)容廣泛覆蓋認知科學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)理論、課程設(shè)計、教學(xué)方法等多個方面，特別是關(guān)注教師認知、學(xué)生認知發(fā)展、學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計以及教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用等前沿議題。
發(fā)表難度
影響因子與分區(qū)：《Cognition And Instruction》雜志的影響因子為2.3，屬于JCR分區(qū)Q2區(qū)，中科院分區(qū)中大類學(xué)科心理學(xué)為1區(qū)， 小類學(xué)科PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL心理學(xué)：實驗為1區(qū)，較高的影響因子和較好的分區(qū)表明其在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力和認可度，因此對稿件的質(zhì)量要求也相對較高，發(fā)表難度較大。
歷年IF值(影響因子)：
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 31 / 74 |
58.8% |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL | SSCI | Q2 | 34 / 99 |
66.2% |
| 按JCI指標學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 28 / 74 |
62.84% |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL | SSCI | Q1 | 22 / 99 |
78.28% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
審稿周期預(yù)計：平均審稿速度 ，審稿周期也體現(xiàn)了編輯部對稿件質(zhì)量的嚴格把關(guān)。
發(fā)表建議
提高稿件質(zhì)量：確保研究內(nèi)容具有創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)價值，語言表達清晰準確，符合雜志心理學(xué)：實驗的格式和要求。
提前準備：根據(jù)審稿周期，建議作者提前規(guī)劃好研究和寫作進度，以便有足夠的時間進行修改和補充。同時，可以關(guān)注《Cognition And Instruction》雜志的約稿信息，如果能夠獲得約稿機會，發(fā)表的可能性會更大。
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