《Research And Practice In Technology Enhanced Learning》雜志是一本的高質量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Research And Practice In Technology Enhanced Learning》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Research And Practice In Technology Enhanced Learning》雜志年發(fā)文量為：6篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。

質量與創(chuàng)新性：論文的科學性、嚴謹性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關鍵。

論文質量：包括研究設計的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學性等。

影響力與排名：《Research And Practice In Technology Enhanced Learning》雜志IF影響因子為：3.1。高影響力的期刊通常對論文質量要求更高，錄用率相對較低。

審稿流程：嚴格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時期內，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應根據(jù)自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質量以提高錄用機會，投稿前務必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Research And Practice In Technology Enhanced Learning》雜志簡介

中文簡稱：技術增強學習的研究與實踐
國際標準簡稱：Research and Practice in Technology Enhanced Learning
出版商：Springer Nature
出版地區(qū)：Singapore
ISSN：1793-7078
研究方向：Social Sciences - Education

《技術增強學習的研究與實踐雜志》（Research and Practice in Technology Enhanced Learning，簡稱RPTEL）是一本專注于技術在教育領域應用的學術期刊。該雜志涵蓋了技術增強學習（Technology Enhanced Learning，TEL）的廣泛議題，包括但不限于遠程教育、混合學習、移動學習、泛在學習、多媒體內容開發(fā)、以及教育技術在不同文化和社會經濟背景下的應用和發(fā)展。

RPTEL雜志特別關注適應性課程、方法和技術的設計，這些設計旨在促進學習者在不同情境中的知識和技能遷移。期刊鼓勵研究者和實踐者提交有關適應性課程設計、教學方法、學習管理系統(tǒng)、教師專業(yè)發(fā)展、以及技術在促進批判性思維和創(chuàng)造性思維方面作用的論文。此外，RPTEL也關注新興經濟體中的教育技術趨勢，以及如何通過設計和開發(fā)適應性強的課程和易于采用的技術來滿足這些經濟體的需求。

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