《通識教育評論》雜志級別為部級期刊。目前刊期為半年刊。

《通識教育評論》雜志簡介信息

《通識教育評論》的創(chuàng)刊旨在提升中國大學(xué)通識教育的理論研究水平，展示國內(nèi)外通識教育的最新研究成果，并為通識教育領(lǐng)域的知識積累和創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。同時，它也為國內(nèi)外有志于研究高等教育改革和通識教育的科研工作者及高校師生提供了一個學(xué)術(shù)交流平臺。

該期刊的主要欄目包括專論、通識新視野、通識教與學(xué)、他山之石、書評、通識動態(tài)等，內(nèi)容涵蓋通識教育的理念、歷史、課程設(shè)計、教學(xué)法改進(jìn)、師資培訓(xùn)、組織變革、質(zhì)量保障、學(xué)業(yè)評估、管理體制改革、書院制改革、院校實踐、比較研究、通識感想和評論等多個方面。

《通識教育評論》的創(chuàng)刊號在2015年12月出版，由甘陽和孫向晨擔(dān)任主編。該期刊的出版，體現(xiàn)了中國高等教育對通識教育重視的提升。中國的通識教育傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長，其理念在《大學(xué)》等古典文獻(xiàn)中已有體現(xiàn)。自1995年開始，中國的高等教育系統(tǒng)在多個高校中開展文化素質(zhì)教育的試點，逐漸形成了多樣化的通識教育人才培養(yǎng)模式。這些模式和探索，為《通識教育評論》提供了豐富的內(nèi)容和討論話題?？偟膩碚f，《通識教育評論》不僅是一個展示和交流通識教育理論和實踐的學(xué)術(shù)平臺，也是推動中國高等教育改革和發(fā)展的重要力量。

《通識教育評論》雜志特色：

<一>編輯部對來稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改，實質(zhì)性內(nèi)容修改當(dāng)然會征得作者同意。

<二>基金項目和作者簡介按下列格式：基金項目：項目名稱（編號）；作者簡介：姓名（出生年），性別，籍貫，單位，學(xué)位，研究方向。

<三>圖表的標(biāo)題中需加單位；圖標(biāo)題放在圖的下方，表標(biāo)題放在表的上方；圖名稱不需要“XX圖”，但是表格中的名稱可加“XX表”。

<四>文章的摘要要反映文章的主要內(nèi)容及其結(jié)論。公式中第一次出現(xiàn)的符號要給出其含義,符號必須分清大、小寫,正、斜體;上、下腳標(biāo)的位置高低應(yīng)有明顯區(qū)別,文中圖表須用中文明確標(biāo)注。來稿要用計算機(jī)排版,文稿用字規(guī)范,量和單位符號要符合國家標(biāo)準(zhǔn)。

<五>稿件中的注釋請以腳注形式在當(dāng)頁頁腳標(biāo)出。引用報刊資料，請注明作者姓名、文章標(biāo)題、刊名、刊期；引用書籍資料，請注明作者姓名、書名、出版社、出版時間和頁碼；引用互聯(lián)網(wǎng)資料，請注明作者姓名、文獻(xiàn)名、網(wǎng)址和時間。

<六>前言：交代本研究歷史背景、研究意義和研究目的，提出研究需解決的問題，重點闡述本研究創(chuàng)新點。不需詳述歷史過程，不涉及本次研究的數(shù)據(jù)和結(jié)論。避免和摘要雷同。

<七>作者姓名在題名下按序排列，排序應(yīng)由全體作者共同討論確定，稿件受理后不應(yīng)再作改動。確需改動時，必須出示單位證明以及所有作者親筆簽名表明對署名改動無異議的書面證明。

<八>參考文獻(xiàn)按照引用文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序以方括號[1]、 [2]、 [3]連續(xù)編碼，統(tǒng)一置于文章末尾。在文中標(biāo)注時，如果位于句尾，則需要放在句號里面。

<九>摘要應(yīng)為論文主要內(nèi)容的濃縮和提煉，要求以“[摘要]”表示，不應(yīng)使用諸如“本文認(rèn)為”，‘“筆者認(rèn)為”等評價性語言，字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi)。

<十>本刊強調(diào)研究成果的原創(chuàng)性和學(xué)術(shù)價值，其中，只限專業(yè)領(lǐng)域通用詞匯的表述部分，不能存在完整句子的復(fù)制現(xiàn)象，核心觀點嚴(yán)禁有任何重復(fù)（含自引）。